РАССМ ОТРЕНО
Педагогическим советом
М БОУ «ООШ № 5»
протокол № 6
«14» марта 2023 г.
ОШ №5»
ирш ова
ета о
‘^ следования
Отчет
о результатах самообследования
Муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения
«Основная общеобразовательная школа № 5»
за 2022 год
Артемовский городской округ
Введение. Общие сведения об образовательной организации.
С оверш енствование качества образования и эф ф ективность деятельности
общ еобразовательной
организации
на
основе
обеспечения
информационной
открытости и прозрачности её деятельности, является одним из приоритетных
направлений государственной политики в сф ере образования. В соответствии с
пунктом 3 части 2 статьи 29 Ф едерального закона Российской Ф едерации от 29 декабря
2012 года № 273-ФЭ «Об образовании в Российской Ф едерации», пунктом 3 статьи 28
данного закона и П риказом М инистерства образования и науки Российской Ф едерации
от 14.12.2017 г. № 1218 "О внесении изм енений в П орядок проведения
самообследования
образовательной
организации,
утверж денны й
приказом
М инистерства образования и науки Российской Ф едерации от 14 ию ня 2013 г. № 462"
от 14 декабря 2017 г.
М униципальное
бю дж етное
общ еобразовательное
учреж дение
«О сновная
общ еобразовательная ш кола № 5» (далее - М БО У «ООП! № 5») предоставляет
учредителю и общ ественности еж егодны й аналитический отчёт о результатах
образовательной деятельности за 2022 год.
О тчёт о результатах самообследования М БО У «ООШ № 5» призван информировать
родителей (законны х представителей) обучаю щ ихся, самих обучаю щ ихся, учредителя
и общ ественность А ртем овского городского округа, в целом об основны х результатах и
особенностях ф ункционирования и развития образовательной организации и её
образовательной деятельности.
Целями проведения самообследования являю тся обеспечение информационной
доступности и откры тости образовательной деятельности М БО У «ООШ № 5», а также
подготовка отчета о результатах самообследования за 2022 календарны й год.
Порядок по организации и проведению работ по подготовке отчёта о результатах
самообследования регламентирован следующ ими нормативными актами:
- статьями 28, 29, 97 Ф едерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЭ «Об образовании в
Российской Ф едерации»;
постановлением Правительства Российской Ф едерации от 05.08.2013 № 662 «Об
осуществлении мониторинга системы образования»;
приказом М инистерства образования и науки Российской Федерации от 27.06.2013
№ 462 «Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной
организацией»;
приказом М инистерства образования и науки Российской Федерации от 10.12.2013
№ 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации,
подлежащей самообследованию »;
приказом М инистерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2017
№ 1218 «О внесении изменений в Порядок проведения самообследования образовательной
организации, утвержденный приказом М инистерства образования и науки Российской
Федерации от 14.06.2013 №462»;
В данном публичном отчёте даётся оценка образовательной деятельности МБОУ
«ООШ № 5» с. Больш ого Трифоново, Артемовского района, системы управления
образовательным учреждением, содержания и качества подготовки учащихся,
организации учебного процесса, качества кадрового, учебно-методического, библиотечно
- информационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования
внутренней системы оценки качества образования, а также проводятся результаты
анализа показателей деятельности ОУ, установленных в приложении № 2 к приказу
М инобрнауки России от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей деятельности
образовательной организации, подлежащей самообследованию».
П редставленные данные позволяю т получить информацию о состоянии системы
образования в М БОУ «ООШ № 5», судить о тенденциях и изменениях развития, создать
основу для эффективного управления качеством образования на уровне ОО.
2
Самообследование М униципального бюджетного общ еобразовательного учреждения
«Основной общ еобразовательной школы № 5» проводилось в соответствии с приказом
директора от 09.01.2023 г. № 1 "О проведении самообследования образовательной
Разделы отчета о результатах самообследования
Введение. Общие сведения об образовательной организации
А налитическая часть
О
ценка
образовательной деятельности
1
О ценка системы управления организации
2
О ценка содержания и качества подготовки обучающихся
3
О ценка организации учебного процесса
4
Востребованность выпускников
5
Качество кадрового обеспечения
6
Качество учебно-методического обеспечения
7
Качество библиотечно-информационного обеспечения
8
Качество материально-технической базы
9
Качество
функционирования внутренней системы оценки качества образования
10
Результаты анализа показателей деятельности организации
Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации
Руководитель
Адрес организации
Телефон, факс
Адрес электронной почты
Учредитель
Дата создания
Лицензия
Свидетельство об
государственной
аккредитации
М униципальное бюджетное общ еобразовательное
учреждение «Основная общ еобразовательная школа № 5»
(М БОУ «ООШ № 5»)
Ш ирш ова Зоя Егоровна
623780 Свердловская обл., А ртемовский р -о н , с.Большое
Трифоново, ул. Совхозная 4А
8(34363)47230
artschool5(a),mai 1.ru
Управление образование А ртемовского городского округа
1914 год, в 1964 году построен пристрой к школе
От 31 марта 2016 г., серия 66JI01 № 66 выдана
М инистерством общего и профессионального образования
Свердловской области
№ 0001718, серия 66 А 0 1 , выдана 20.07.2016 года,
регистрационный номер № 9099 М инистерством общего и
профессионального образования Свердловской области
-М униципальное бюджетное общ еобразовательное учреждение «Основная
общ еобразовательная ш кола № 5» (далее - М БОУ «ООШ № 5») расположено в
с. Большое Трифоново, образовательное учреждение посещ аю т дети с. Малое
Трифоново, п. Кислянка, с. Покровского, г.Артемовского.
Больш инство семей, обучающихся проживаю т в с. Большое Трифоново 58%, 24% - в с. М алое Трифоново и п. Кислянка, 10% - в с. Покровское, 8% - в
г.Артемовском.
- Основным видом деятельности М БОУ «ООШ № 5» является реализация
общ еобразовательных программ начального общего, основного общего
образования.
Реализация
образовательной
программы
дополнительного
образования для детей и взрослых и адаптированные общ еобразовательные
программы
для
обучающихся
с
задержкой
психического
развития,
адаптированные
общ еобразовательные
программы
для ' обучающихся
с
умственной отсталостью.
3
Аналитическая часть
Раздел 1. Оценка образовательной деятельности
О бразовательная деятельность в М БОУ «ООШ № 5» организуется в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЭ «Об образовании в Российской
Федерации», ФГОС начального общего, основного общего образования, СанПиН
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», основными образовательными
программами по уровням образования, включая учебные планы, годовые календарные
графики, расписанием занятий.
1.1.Формы получения образования и формы обучения
В М БОУ «ООШ № 5» обучается 104 учащихся.__________
Фактическая
Проектная
Уровень обучения
мощность школы
наполняемость на
31.12.2022 год
42
56
Начальное общее
образование
62
70
Основное общее
образование
104
126
ИТОГО
Количество
классов
4
5
9
Ф актическая наполняемость классов близка к проектной мощ ности, что указывает
на востребованность образовательного учреждения среди населения ближних населенных
пунктов. Средняя наполняемость классов - 11 чел. О бразовательный процесс организован
на основе классно-урочной системы, в одну смену, в режиме пятидневной недели для I IX классов. Обучение в школе осущ ествляется на русском языке.
Обучение в М БО У «ООШ № 5» осущ ествляется в очной форме, в том числе с
применением дистанционного обучения (в связи с эпидемиологической ситуации на
территории Артемовского городского округа). В соответствии с действующим
законодательством, организуется индивидуальное обучение на основании медицинских
заключений и предоставленных медицинских справок, в 2022 г. было организовано
индивидуальное обучение на дому по адаптированной образовательной программе для
обучающихся
с
умственной
отсталостью
в
соответствии
с
действующ им
законодательством РФ для 2 обучающихся._______________ _____________________________
Количество обучающихся
Класс
Уровень обучения
0
Начальное общее
0
образование
2
8
Основное общее
образование
2
ИТОГО
1.2. Динамика контингента обучающихся
2022 год
Показатели
Движение обучающ ихся
14
Количество прибывших
обучающихся в ОУ за учебный
год
13
Количество выбывших из ОУ за
учебный год
103
Контингент обучающихся
(всего)
12
1 класс
4
2021 год
18
14
102
12
2
3
4
5
6
7
8
9
класс
класс
класс
класс
класс
класс
класс
класс
11
10
‘ 12
9
10
15
15
8
11
9
15
9
9
13
15
8
Анализ данных позволяет сделать вывод о стабильных показателях наполняемости
школы, сохранению контингента обучающихся на всех образовательных уровнях.
Движение обучаю щихся происходит по объективным причинам. За отчётный период
фактическая наполняемость увеличилась. К онтингент учащ ихся ш колы формируется по
территориальному принципу и по заявлению родителей.
Характеристика контингента обучающихся МБОУ «OOLII № 5»
на 31.12.2022г.
Показатели
104
Общее количество учащихся
42
Из них'девочек
62
Из них мальчиков
Дети из неполных семей
39
Опекаемые дети
5
Дети из многодетных семей
20
Дети, родители которых инвалиды
0
Малообеспеченные
38
Дети, родители которых уклоняются от воспитания (безнадзорные)
0
Дети, у которых пьющие родители (в социально опасном положении)
0
0
Дети, состоящие на учете в ПДН
0
Дети, прогуливающие занятия
0
Дети, состоящие на внутришкольном учете
-)
Дети с плохой успеваемостью
Беспризорные дети (нет постоянного места жительства)
0
19
Количество детей с ОВЗ
3
в том числе, детей-инвалидов
Дети на домашнем обучении
2
Дети, получающие бесплатное питание
81
в том числе, со 100% компенсацией за счет бюджета
43
в том числе, с 70% компенсацией за счет бюджета
38
в том числе, получающих компенсацию
18
3
Дети-сироты
Второгодники
0
Занимаются в кружках, секциях в ОУ по дополнительному образованию
84
Для сохранения контингента школы ведется работа:
информация для родителей (законных представителях) регулярно публикуется на
официальном сайте школы;
проводятся родительские собрания, как для родителей (законных представителей)
обучающихся в школе, так и для родителей (законных представителей) будущих
первоклассников;
- ежегодно публикую тся аналитические отчёты по самообследованию и перспективах
развития ОУ.
5
1.2. Вы полнение и результаты реализации учебного плана
Результаты реализации Учебного плана начального общ его образования:
Предметные области были представлены учебными предметами:
Учебные предметы
Предметные области
Русский язык и литературное Русский язык
чтение
Литературное чтение
Родной язык
и литературное Родной (русский) язык
чтение на родном языке
Литературное чтение на родном (русском)языке
Английский язык
И ностранный язык
М атематика
М атематика и информатика
Окружающий мир
Обществознание и естествознание
Основы религиозных культур и Основы религиозных культур и светской этики
светской этики
М узыка
Искусство
Изобразительное искусство
Технология
Технология
Физическая культура
Физическая культура
С 01.09.2022 года в 1 классе общ еобразовательная программа начального общего
образования
начала реализацию
обновленного
Ф едерального
государственного
образовательного стандарта, утвержденного приказом М инистерства просвещ ения
Российской Ф едерации от 31 мая 2021 г. № 286.
Построение учебных предметов, курсов осущ ествлялось в соответствии с
принципом
возрастающ ей
сложности, с учётом
возрастных
психологических
особенностей и возможностей обучающихся, при этом использовались разнообразные
методы, приёмы, формы и обязательно осущ ествлялась адаптация научного материала, то
есть учебный план М БОУ «ООШ № 5» дал оптимальные возможности для получения
широкого образования, реализации индивидуальных творческих запросов, способствовал
овладению навыками исследовательской работы, что подтверждается результатами
выполнения муниципального задания по основным показателям.
- успеваемость по начальной школе - 100 %;
- показатель успеш ного усвоения материала на «4» и «5» - 10 человек 28%;
ООШ 5
Уровни образования
Количество часов по
учебному плану
начальное общее образование
(за четыре года обучения,
всего), из них:
Количество часов Причины
проведено
невыполнения
фактически
учебного плана
3039
3039
1 класс
693
693
2 класс
782
782
3 класс
782
782
4 класс
782
782
б
0
Реализация учебного плана основного общего образования (5-9 классов):
Учебный план 5-9 классов (по ФГОС) включал обязательные предметные области и
учебные предметы:
■ русский язык и литература (русский язык и литература)
■ родной язык и родная литература (родной (русский)язык и родная (русская)
литература)
■ иностранные языки (английский язык);
■ второй иностранный язык (немецкий язык);
■ общ ественно-научные предметы (история России, всеобщая история,
общ ествознание, география);
■ математика и информатика (математика, алгебра, геометрия);
■ естественно-научные предметы (биология, химия, физика);
■ основы духовно-нравственной культуры народов России;
■ искусство (изобразительное искусство, музыка);
■ технология (технология);
■ физическая
культура
и
основы
безопасности
жизнедеятельности
(физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности).
С 01.09.2022 года в 5 классе общ еобразовательная программа основного общего
образования начала реализацию обновленного Ф едерального государственного
образовательного стандарта, утвержденного приказом М инистерства просвещ ения
Российской Ф едерации от 31 мая 2021 г. № 287, в соответствии с Учебным планом
основного общего образования.
В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучаю щихся часть учебного
плана, формируемая участниками образовательного процесса была использована на
введение учебных предметов, обеспечиваю щ их интересы и потребности участников
образовательных отношений.
Реализация учебного плана способствовала выполнению муниципального задания
за 2022 год по основным показателям.
ООШ 5
Уровни образования
Количество часов по
учебному плану
основное общее образование
(за пять лет обучения, всего),
из них:
Количество часов Причины
невыполнения
проведено
фактически
учебного плана
5270
5267
5 класс
952
952
6 класс
1020
1020
7 класс
1088
1088
8 класс
1088
1088
9 класс
1122
1119 бл
- успеваемость по основной школе (5-9 классы) - 100 %;
- отличников - 2 человек 4%;
- показатель успеш ного усвоения материала на «4» и «5»по всем предметам УП
10 человека- 18 %;
7
0
1.3. Реализация внеурочной деятельности и дополнительного образования
Внеурочная деятельность школы требует от педагогического коллектива
максимального содействия развитию потейциальных возможностей личности ребенка,
способности к творческой мысли, стремящемуся к духовному самосоверш енствованию,
независимости, обладающей чувством собственного достоинства, умеющ ей принимать
рациональные реш ения и нести ответственность за свои поступки.
Внеурочная
деятельность
и
дополнительное
образование
обучающихся
образовательного учреждения было организовано с использованием:
- образовательных технологий (развивающ ие занятия, экскурсии, консультации,
тренировки, тематические классные часы, а так же в период перехода на дистанционные
и электронные формы обучения, проводимые в режиме реального времени при помощи
телекоммуникационных систем);
- бесплатных интернет-ресурсов, сайтов учреждений культуры и спорта, а также
организаций, предоставивш их доступ к музейным, литературным, архивным фондам;
- ресурсов средств массовой информации (образовательные и научнопопулярные
передачи, фильмы и интервью на радио и телевидении);
- образовательных и развивающ их материалов на печатной основе.
В соответствии с ФГОС внеурочная деятельность организуется по пяти
направлениям
развития
личности
детей:
спортивно-оздоровительное,
духовно
нравственное, социальное, общ еинтеллектуальное и общ екультурное, являющиеся
основанием для построения соответствую щ их программ.
В соответствии с реализацией обновленных ФГОС направления внеурочной
деятельности актуализировались:
1.
И нформационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и
экологической направленности "Разговоры о важном" (реализуется с 1-9 классы)
2.Занятия по формированию функциональной грамотности обучающихся
3.Занятия, направленные на удовлетворение профориентационных интересов и
потребностей обучаю щихся
4. Занятия, связанные с реализацией особых интеллектуальных и социокультурных
потребностей обучающихся
5. Занятия, направленные на удовлетворение интересов и потребностей
обучающихся в творческом и физическом развитии, помощь в самореализации, раскрытии
и развитии способностей и талантов
6. Занятия, направленные на удовлетворение социальных интересов и потребностей
обучающихся,
на
педагогическое
сопровождение
деятельности
социально
ориентированных ученических сообществ, детских общ ественных объединений, органов
ученического самоуправления, на организацию совместно с обучаю щ имися комплекса
мероприятий воспитательной направленности
В рамках курсов внеурочной деятельности для обучаю щихся было организовано:
- проектные и исследовательские работы обучающихся;
- просмотр с последую щ им обсуждением записей кинокартин, спектаклей,
концертов;
- посещ ение экспозиций музеев, выставок, лекториев;
- оздоровительные и спортивные мероприятия, туристических походов.
Содержание образовательной программы дополнительного образования детей
включает в себя следующие направленности: физкультурно-спортивное направление реализуется через программу дополнительного образования «Лыжная подготовка» и
программу дополнительного образования « Ш ахматы».
Содержание
образования
художественно-эстетического
направления
реализуется через программу дополнительного образования «Основы бисероплегения».
Техническое направление.
Программа дополнительного образования «Конструирование».
Социально - гуманитарное направление реализуется через программу дополнительного
образования «Ш кола развития».
Вывод по разделу:
Образовательные программы выполнены, фактическое количество часов по
каждому уровню образования соответствует ФГОС НОО, ФГОС ООО и обновленных
ФГОС НОО, ФГОС ООО.
Успеваемость по школе составила 100%, показатель успешного усвоения
материала на «4» и «5» по всем предметам учебного плана школы, составил 24%. Общий
анализ успеваемости и качества обученности обучаю щихся показывает, что
педагогическому коллективу необходимо обратить внимание на совершенствование форм
и методов преподавания в том числе с использованием дистанционных образовательных
технологий и электронного обучения, способствую щих повышению уровня подготовки
детей и, соответственно, повышению успеваемости.
Классным руководителям необходимо направить свою деятельность на работу с
неблагополучными, проблемными семьями, так как анализ успеваемости показывает, что
дети именно из семей «группы риска» чаще всего показываю т низкий уровень знаний.
v А налитические исследования степени удовлетворенности обучающихся и их
родителей организацией урочной и внеурочной деятельности свидетельствую т о том, что
большинство обучаю щ ихся не испытываю т психоэмоциональных затруднений на
занятиях.
В школе с использованием инклюзивного образования по соответствующим
учебным планам обучались:
- по адаптированной общ еобразовательной программе для детей с ОВЗ (ЗПР) - 5 чел начальная школа, 13 чел- основная школа;
- по адаптированной общ еобразовательной программе для обучаю щихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) - 1 чел - начальная школа, 3 чел основная школа.
Кроме того, с данной категорией обучаю щихся осуществляли работу
педагоги коррекционной направленности: учитель логопед, учитель-дефектолог, педагогпсихолог, социальный педагог.
С 01.09.2022 года, еженедельно на общ еш кольных линейках проводилась
Церемония вноса Государственного флага Российской Ф едерации и исполнения гимна
Российской Ф едерации в соответствии со стандартом процедуры, разработанной
М инпросвещ ением РФ.
С 01.09.2022 года первым уроком каждый понедельник, классными руководителями
реализовывался курс внеурочной деятельности "Разговоры о важном", с учетом
методических рекомендаций, интерактивных заданий, видеороликов, презентаций,
разработанных федеральной командой проекта на портале "Единое содержание общего
образования". Создан Центр детских инициатив.
В образовательном учреждении созданы необходимые условия для развития
личности ребенка, способного к успешной самореализации, к сотрудничеству с другими
людьми, осознанию значимости своего дела, способности быть достойным членом
современного общества. Обеспечивается личностное развитие обучающихся, включая
гражданское, патриотическое, духовно-нравственное, эстетическое, физическое, трудовое,
экологическое воспитание.
Раздел 2. Оценка системы управления организации
Деятельность ш колы в течение 2022 года осущ ествлялась в соответствии с планом
работы школы. И сполнение плана контролировалось администрацией образовательного
учреждения.
Приказы по основным направлениям деятельности доводились до исполнителей.
Контроль исполнения осущ ествлял директор ш колы либо его заместитель. Книги
приказов ведутся и хранятся в соответствии с действую щ ей
инструкцией
делопроизводства.
В школе ведется контроль исполнения поручений через журналы входящей и
исходящей документации, а также заслуш ивание исполнителей на совещаниях и
педагогических советах.
В М БО У «ООШ № 5» разработаны и утверждены в соответствии с
действующим законодательством локальные нормативные акты.
П риказы о прибытии (выбытии) оформляются своевременно. Алфавитная книга
записи обучающихся и их личные карты ведутся в соответствии с требованиями
школьного делопроизводства.
Ведется ежедневный учёт посещ аемости обучаю щихся учителями-предметниками
и классными руководителями соответствую щ ими записями в классном журнале.
*
Управление М БОУ «ООШ № 5»
осущ ествляется в соответствии
законодательством Российской Ф едерации, Уставом ш колы и строится на принципах
единоначалия
и
самоуправления,
открытости,
демократизма,
приоритета
общ ечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья, свободного развития личности.
Органы управления, действующ ие в Школе:
Ф ункции
Наименование органа
Контролирует работу и обеспечивает, утверждает
Директор
штатное расписание, отчетные документы
организации, осущ ествляет общее руководство
Ш колой
Рассматривает вопросы:
Управляющий совет
- развития образовательной организации;
- финансово-хозяйственной деятельности;
- материально-технического обеспечения
О сущ ествляет текущ ее руководство образовательной
П едагогический совет
деятельностью Ш колы, в том числе рассматривает
вопросы:
- развития образовательных услуг;
- регламентации образовательных отношений;
- разработки образовательных программ;
- выбора учебников, учебных пособий, средств
обучения и воспитания;
- материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
- аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
- координации деятельности методических объединений
Реализует право работников участвовать в управлении
Общее собрание
образовательной организацией, в том числе:
работников
- участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений и
дополнений к ним;
- принимать локальные акты, которые регламентируют
10
с
деятельность образовательной организации и связаны
с правами и обязанностями работников;
- разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
- вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию ее
работы и развитию материальной базы
Создан с целью учёта мнения родителей (законных
Совет родителей
представителей) несоверш еннолетних обучающихся
(законных
по
вопросам
управления
образовательной
представителей)
несоверш еннолетних
организацией и при принятии образовательной
организацией
локальных
нормативных
актов,
. обучающихся
затрагиваю щ их их права и законные интересы, по
инициативе родителей (законных представителей)
несоверш еннолетних обучаю щ ихся в образовательной
организации.
Создан с целью учёта мнения обучающихся по
Совет обучаю щихся
вопросам управления образовательной организацией и
при
принятии
образовательной
организацией
локальных нормативных актов, затрагивающ их их
права
и
законные
интересы,
по
инициативе
обучающихся в образовательной организации.
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано три методических
объединения:
ФГОС, руководитель - Кожевина А.В., учитель начальных классов;
- классных руководителей, руководитель - Дудина Е., учитель начальных классов;
- ИКТ в образовательном процессе, руководитель - Фадеева А.А., учитель информатики.
В рамках работы Ш М О используются различные формы:
^ теоретические семинары;
S семинары-практикумы;
^ самопрезентация педагога (самоанализ деятельности);
^ обобщение опыта работы педагогов.
Высшей формой коллективной методической работы школы был и остается
Педагогический совет. В 2022 году проведены педагогические советы, согласно плана
работы школы (протоколы в архиве).
Вывод по разделу:
система управления образовательным учреждением осущ ествляется в соответствии с
действующим законодательством, нормативными актами Российской Федерации в
области образования, Уставом М БОУ «ООШ № 5»; управление образовательной
организацией осущ ествляется на основе сочетания принципов единоначалия и
коллегиальности.
С 01.09.2022 года, на основе федерального отбора в рамках Всероссийского конкурса
"Навигаторы детства 2:0", введена новая должность : "Советник директора по воспитанию
и взаимодействию с детскими общественными объединениями", согласно обновленной
номенклатуре, долж ность педагогическая.
Для организационно-правового обеспечения образовательной деятельности МБОУ
«ООШ № 5» располагает основным комплектом учредительной, нормативно-правовой и
организационно-распорядительной документации, которая соответствует предъявляемым
требованиям; лицензионные требования и нормативы соблюдаются; правила приёма,
отчисления и перевода обучающихся соответствуют действую щ ему законодательству.
Акты и П олож ения, регламентирующ ие деятельность ОО и норм трудового права,
разработаны и утверждены в соответствии с действующ им законодательством.
11
Раздел 3. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
3.1 К р а т к и й а н а л и з д и н а м и к и р е зу л ь т а т о в у с п е в а е м о с т и и к а ч е с т в а зн а н и й .
Р е зу л ь т а т ы о с в о е н и я у ч а щ и м и с я п р о г р а м м н а ч а л ь н о г о о б щ е го о б р а з о в а н и я по
______________________ п о к а з а т е л ю « у с п е в а е м о с т ь » в 2 0 2 2 го д у ________________ _____
Не успевают
Окончил
Переведе
Окончили
Из них
Всег
Классы
ны
и год
успевают
год
о
Из них н/а
Всего
условно
обуч
-ся
%
%
С отме %
С
Кол%
Кол% Кол%
Колтками
отм
во
во
во
во
«4» и
етка
ми
«5»
«5»
2
11
11
100
3
27
0
0
0
0
0
0
0
0
3
10
10
100
3
30
0
0
0
0
0
0
0
0
4
12
12
100
4
33
0
0
0
0
0
0
0
0
Итого^
33
33
100
10
28
0
0
0
0
0
0
0
0
Классы
5
Результаты освоения учащ имися программ основного общего образования по
показателю «успеваемость» в 2022 учебном году
Переведе
Окончили
Окончил и
Не успевают
Из них
Всег
ны
условно
успевают
год
ГОД
о
Из них н/а
Всего
обуч
С
%
КолКол%
% Кол%
С отме %
Кол%
-ся
отметк
во
во
во
тками
во
а
«4» и
ми
«5»
0
0
0
33
0
0
0
0
0
100
3
9
9
6
10
10
100
1
10
0
0
0
0
0
0
0
0
7
15
15
100
1
7
0
0
0
0
0
0
0
0
8
15
15
100
4
13
0
0
0
0
0
0
0
0
9
8
8
100
2
27
2
25
0
0
0
0
0
0
Итого
57
57
100
10
18
2
4
0
0
0
0
0
0
Если сравнить результаты освоения обучаю щимися программ общего образования
по показателю «успеваемость» в 2022 году с результатами освоения учащимися программ
общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 году, то можно отметить, что
процент учащихся, окончивш их на «4» и «5» стабилен.
3.2 Подготовка учащ ихся к государственной итоговой аттестации
Согласно ст. 59 Ф едерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЭ «Об образовании в
Российской Федерации» государственная итоговая аттестация представляет собой форму
оценки степени и уровня освоения обучающимися образовательной программы,
проводится на основе принципов объективности и независимой оценки качества
подготовки обучаю щихся, является обязательной и проводится в соответствии с
12
Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования, утвержденным Приказом Рособрнадзора от
07.11.2018 № 189/1513 «Об утверждении П орядка проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам основного общего образования».
К государственной итоговой аттестации допускаю тся обучаю щийся, не имеющие
академической задолженности, в полном объеме выполнивш ие учебный план по
соответствующим образовательным программам - допущ ено 100% обучающихся и 100%
получили зачёт за итоговое собеседование по русскому языку с положительным
результатом.
На начало 2022 года, перед прохождением государственной итоговой аттестацию в
форме ОГЭ ставился вопрос о создании условий для успешной подготовки, организации и
проведения итоговой аттестации обучающихся.
Выделялись следую щ ие составляю щ ие готовности обучаю щ ихся к сдаче экзаменов в
форме ОГЭ:
• информационная готовность (знания о правилах поведения на экзамене, правилах
заполнения бланков);
• предметная готовность (качество подготовки по определенному предмету, умение
выполнять задания КИМ);
• психологическая готовность (внутренняя настроенность на определенное поведение,
ориентированность на целесообразные действия, актуализация и использование
возможностей личности для успешных действий в ситуации сдачи экзамена).
Решалась цель:
Обеспечение единых подходов к организации
подготовки
и проведения
государственной итоговой аттестации, направленных на получение качественного
образования обучающихся.
Были реш ены основные задачи для обеспечения качества подготовки выпускников
к государственной итоговой аттестации:
1. Изучались нормативно-правовые, распорядительные документы и подготовить
локальные акты, регулирующ ие подготовку и проведение государственной
аттестации; создан банк нормативно-правовых документов по проведению
государственной аттестации в форме ОГЭ.
2. Организована работа по подготовке и проведению государственной итоговой
аттестации в строгом соответствии с федеральными и региональными, нормативно
правовыми и инструктивны ми документами.
3. Сформирована база данных об участниках государственной итоговой аттестации.
4. О рганизована разъяснительная работа с педагогами, выпускниками, родителями об
особенностях государственной итоговой аттестации обучающихся в 2022 году.
5.
О рганизовано
психолого-педагогическое
сопровождение
проведения
государственной итоговой аттестации для обучающихся в форме консультаций,
специально организовывались занятия, тренинги по обучению работе с КИМ и
заполнению экзаменационных бланков.
6. О рганизована во внеурочное время индивидуально - групповая работа с
обучающимися по подготовке к государственной итоговой аттестации по предметам
по выбору, в том числе с обучающимися "группы риска" по индивидуальными
образовательным маршрутам.
7. О сущ ествлялся мониторинг деятельности по обеспечению качества результатов
государственной итоговой аттестации на основе внутреннего и внешнего аудита.
8. Составлен план-график проведения оценочных процедур.
9. О сущ ествлялся мониторинг реализации учебного плана школы через анализ
выполнения программного материала.
10. О рганизовано в классах проведение уроков-зачетов, уроков обобщающего
повторения для закрепления пройденного материала.
13
Н аправления деятельности:
• Нормативно - правовое, инструктивное обеспечение.
• Организационное обеспечение.
• Обеспечение качества результатов, мониторинга государственной итоговой
аттестации.
• Психолого-педагогическое обеспечение.
• И нформационно-аналитическое обеспечение.
О рганизация индивидуально - группового, разноуровневого обучения.
Организовывалась система обобщающего повторения по всем предметам с целью
обеспечения достиж ения следую щ их целей:
• повышение уровня успеваемости и качества знаний;
• установление уровня знаний по основным темам, изученным на данный момент
времени для последую щ ей корректировки КТП преподавателя, направленной на
ликвидацию выявленных пробелов в знаниях обучающихся.
Для
организации
индивидуально-группового,
разноуровневого
обучения
и
обобщающего повторения преподаватели распределяли обучаю щ ихся по группам:
1. "Группа риска" - учащиеся, которые могут не набрать минимальное количество
баллов, подтверждаю щ ие освоение основных общ еобразовательных программ среднего
общеТо образования.
2. Группа «Слабоуспеваю щ ие» - учащиеся, которые при добросовестном отношении
могут набрать минимальное количество баллов, подтверждаю щ ие освоение основных
общ еобразовательных программ среднего общ его образования.
3. Группа «Сильные» - претенденты на получение высоких баллов.
На персональном административном
контроле стояли вопросы качества
обученности
обучаю щ ихся
и посещ аемость
индивидуально-групповых
занятий
обучающимися "группы риска".
Психологическая подготовка к ОГЭ.
Формы проведения занятий с классными руководителями разнообразны: беседы, игровые
и медиативные техники, анкетирование.
Содержание занятий ориентировано на рассмотрение следующ их вопросов:
• как подготовиться к экзаменам;
• поведение на экзамене;
• способы снятия нервно-психического напряжения;
• как противостоять стрессу.
Работа проводилась как со всем классным коллективом, так и индивидуально.
В 2022 году в ш коле были созданы все необходимые условия для достаточного
выполнения требований, предъявляемых к организации и проведению государственной
итоговой аттестации.
П росматривался планомерный, непрерывный характер подготовки к проведению
государственной итоговой аттестации выпускников основного общего уровней
образования.
При подготовке и проведении государственной итоговой аттестации выпускников
9 класса ш кола руководствовалась:
1) порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования;
2) планом работы школы по подготовке и проведению государственной итоговой
аттестации. Согласно плану работы учащиеся, родители, педагогический коллектив были
ознакомлены с нормативно-правовой базой, порядком проведения экзаменов в форме
основного государственного экзамена (ОГЭ) на инструктивно-методических совещаниях,
родительских собраниях, индивидуальных консультациях и классных часах.
В школе была создана информационная среда по подготовке, и проведению ГИА,
оформлены стенды для родителей и учащихся «ОГЭ-2022». На сайте образовательного
14
учреждения размещ ены документы о порядке и сроках проведения ГИА. Педагогическим
коллективом ш колы и психологом проводилась работа по следую щ им направлениям:
- информационная готовность выпускников;
- предметная готовность (качество подготовки по предметам, умения работать с
КИМ, демоверсиями);
психологическая готовность (внутренняя настроенность на экзамены,
ориентированность на целесообразные действия, использование возможностей личности
для успешных действий в ситуации сдачи экзамена). В течение учебного года
осуществлялось консультирование (индивидуальное и групповое) по предметам,
выбранным учащ имися для прохождения ГИА. При этом активно использовались
INTERNET-ресурсы. А дминистрацией школы проводились ежемесячные контрольные
работы по предметам ОГЭ. Учителями - предметниками регулярно проводился анализ
ошибок, допущ енных учащ имися, реализовались планы ликвидации пробелов в знаниях,
выявленных на контрольных работах и репетициях в формате ОГЭ.
По реш ению педагогического совета ш колы к итоговой аттестации были
допущены все ученики 9 класса: 7 человек и
один учащ ийся с ограниченными
возможностями здоровья, обучающийся по адаптированной общеобразовательной
программе для обучаю щихся
с умственной отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями), на итоговую аттестацию по учебному предмету «Профильный труд»
представил проект «Изготовление опалубки для ленточного фундамента» на отметку «4»
(хорошо).
В 2022 году обучаю щиеся сдавали следующ ие предметы учебного плана в форме ОГЭ:
- русский язык - 7 человек (100%);
- математика - 7 человек (100%);
- общ ествознание - 6 человек (86%)
- информатика - 7 человек (100%)
- литература - 1 человек (14%)
Результаты , полученны е на экзаменах в форме ОГЭ в 2022 году
Учителя
3
2 Средняя Успеваемость, К ачество,%
Предмет
Кол- 5 4
№
отметка
во
%
огз
1 Русский язык
7
2
2
3
0
4
100
57
Казанцева Г.И.
2 М атематика
7
0
3
4
0
3,5
100
43
Яруш никова М.В.
3 Обществознание
6
1
0
5
0
3
100
17
Однош ивкина Е.Л
4 Информатика
7
0
5
2
0
3,8
100
71
Фадеева А.А.
5 Литература
1
0
0
1
0
3
100
0
Казанцева Г.И.
3.3 Проведение Всероссийских проверочны х работ в 5-9 классах
В соответствии с приказом Ф едеральной службы по надзору в сфере образования и
науки (Рособрнадзор) от 16.08.2021 г. № 1139 «О проведении Ф едеральной службой по
надзору в сфере образования и науки мониторинга качества подготовки обучающихся
общ еобразовательных организаций в форме всероссийских проверочных работ в 2022
году», приказом Ф едеральной службы по надзору в сфере образования и науки
(Рособрнадзор) от 23.03.2022 г. № 467 «О внесение изменений в приказ Федеральной
службой по надзору в сфере образования и науки мониторинга качества подготовки
обучающихся общ еобразовательных организаций в форме всероссийских проверочных
15
работ в 2022 году" с 19.09. по 13.10.2022 года было организовано проведение ВГ1Р в 5-9
классах по программе предыдущего года обучения. Начало выполнения ВПР (5,6.7.8.9
классы) -0 9 .20 Результаты ВПР по каждому отдельному предмету:
Русский язык 5 класс
1.Предмет, класс (параллель), учитель: Пономарева Т.В.
Выполняли работу 5 класс Кол-во участников - 10
Статистика по отметкам:
Кол-во
4
участников
2
Группы участников
3
МБОУ "ООШ № 5 "
Статистика отметок с отметками в журнале:
Понизили (О тметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (О тметка = Отметке по журналу) %
Повысили (О тметка > О тметка по журналу) %
10
0
80
1
9
0
10
0
10
1
11
Всего
Результаты стабильны.
М атематика 6 класс
1.Предмет, класс (параллель), учитель: Яруш никова М. В.
Выполняли работу 6 класс Кол-во участников - 6
Статистика по отметкам:
«4»
«5»
«3»
«2»
4
2
0
Кол-во
0
33,33
0
%
3. Статистика отметок с отметками в журнале:
66,67
Кол-во
0
Понизили (отметка<отметки журнала)
16
0
%
0
0
10%
90%
0
Всего
М атематика 5 класс
1.Предмет, класс (параллель), учитель: Пономарева Т.В.
Выполняли работу 5 класс Кол-во участников - 11 С татистика по отметкам:
Учитель
Количество выполнявших
работу
2
3
4
Пономарёва Т.В.
11
0
36,36
36,36
Статистика отметок с отметками в журнале:
П онизили (О тметка < О тметка по журналу) %
0
П одтвердили (О тметка = О тметке по журналу) %
11
0
Повысили (О тметка > О тметка по журналу) %
11
Всего
Результаты стабильные.
Окружающий мир 5 класс
1.Предмет, класс (параллель), учитель: Пономарева Т.В.
Выполняли работу 5 класс Кол-во участников - 11 Статистика по отметкам:
Учитель
Количество выполнявших
работу
4
2
3
Пономарёва Т.В.
11
0
18,18
54,55
Статистика отметок с отметками в журнале:
Понизили (О тметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (О тметка = Отметке по журналу) %
Повысили (О тметка > Отметка по журналу) %
20
5
100%
5
27,27
0
100
0
100
5
27,27
0
90,91
9,09
100
100
6
Подтвердили ( отметка =отметке журнала)
0
0
Повысили ( отметка >метки годовой)
6
100
Всего
4. Учащиеся стабильно выполнили работу
Русский язык 6 класс
1.Русский язык, 6 класс, учитель Березина Т.Н.; работу выполняло 6 человек
2._Статистика по отметкам (количество и в % 2,3,4,5)_______________________
Выполнили на оценку
Выполняло
работу
«2»
«3»
«4»
«5»
0
5 чел./ 83,33%
1 ч е л ./16,67 %
0
6 чел.
3. Сравнение отметок с отметкой по журналу (понизили, подтвердили, повысили)
0
0
Понизили (О тметка < О тметка по журналу)
%
П одтвердили (О тметка = Отметке по журналу)
100
6
%
0
Повысили (О тметка > Отметка по журналу)
0
%
6
100
%
Всего
4. Анализ результатов выполненной ВПР:
1) Результаты выполненных заданий представлены в таблице Выполнение заданий.
'*• Данные результаты свидетельствую т о следующем:
- успешнее
всего учащиеся справились с 1 заданием в первой части работы
(списывание текста, выбор орфограмм и расстановка знаков препинания);
- учащиеся выполнили лингвистические разборы, при этом более правильно, полно и
точно проведены морфемный разбор (по составу) и синтаксический;
- низкий уровень результатов выполнения заданий из раздела «Синтаксис»; вероятно,
одной из причин является то, что данный раздел изучался в 1 полугодии 5 класса в
период дистанционного обучения;
2) Распределение первичных баллов представлено следующ им образом: _____________
Распределение
Выполняло работу
0
0
0
6 чел.
0
В целом, результаты ВПР (осень 2022 года), выполненные 6 классом,
удовлетворительные, выявленное качество подготовки на достаточном уровне. В то же
время для повыш ения качества в дальнейш ем
планируется работать над
совершенствованием читательской грамотности; обогащ ением
словаря учащихся;
отработкой основных синтаксических понятий, упрочением умения узнавать сложные
предложения,
предложения с обращением, с прямой речью и закреплять навык
постановки знаков препинания в таких предложениях.
В связи с отсутствием неудовлетворительных оценок разработка индивидуальных
образовательных марш рутов для ликвидации низких результатов ВПР не планируется.
История 6 класс
1. История 6 класс учитель О днош ивкина Евгения Леонидовна, работу выполнили 6 чел.
2. Статистика по отметкам
2
3
4
5
0
33,33
33,33
33,33
3. Сравнение отметок с отметкой по журналу
0
Понизили (О тметка < Отметка по журналу) %
0
Подтвердили (О тметка = Отметке по журналу) %
6
100
Повысили (О тметка > О тметка по журналу) %
0
0
100
Всего
6
4. Анализ результатов. С работой справились все ученики. Задание 6 подразумевало
умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение,
17
умозаключение (индуктивное, дедуктивное и но аналогии) и делать выводы - выполнило
41,67 % учащихся. Задание 4 - умение осознанно использовать речевые средства в
соответствии с задачей коммуникации - выполнило 33,33 % обучающихся. Это самые
низкие показатели, но они выше показателей Свердлв. Обл. и Арт. Р -н а . С заданием 2 умение
определять
понятия,
создавать
обобщения,
устанавливать
аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации справились все ученики. Включать больше заданий указанных в п.4 (где ученики имеют
низкие результаты) при работе в классе и дома.
Биология 6 класс
Кол-во участников
Г руппы участников
"Основная общ еобразовательная ш кола № 5"
1.
5
2
0
3
40
4
60
5
0
Ф адеева А.А., выполняли работу 5 человек.
Сравнение отметок с отметкой по журналу
Понизили (Отметка < О тметка по журналу) %
1
20
Подтвердили (О тметка - Отметке по журналу) %
4
80
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
0
0
5
100
Сравнивая результаты учащ ихся нашей школы с результатами Артемовского ГО
можно отметить, что из 20 заданий 5 заданий выполнили ниже АГО.
Следующие задания:
1. Процессы жизнедеятельности растений. Обмен вещ еств и превращ ение энергии:
почвенное питание и воздушное питание (фотосинтез), дыхание, удаление конечных
продуктов обмена веществ. Транспорт веществ. Движение. Рост, развитие и размножение
растений. Половое размножение растений. О плодотворение у цветковых растений.
Вегетативное размнож ение растений.
2. Биология как наука. М етоды изучения живых организмов. Роль биологии в познании
окружающего мира и практической деятельности людей. Правила работы в кабинете
биологии, с биологическими приборами и инструментами.
Приобретение опыта
использования методов биологической науки и проведения несложных биологических
экспериментов для изучения живых организмов и человека, проведения экологического
мониторинга в окружаю щ ей среде;
3. Организм. Классификация организмов. Принципы классификации. Одноклеточные и
многоклеточные организмы.
Ф ормирование первоначальных систематизированных
представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, об
основных биологических теориях, об экосистемной организации жизни, о взаимосвязи
живого и неживого в биосфере, о наследственности и изменчивости; овладение
понятийным аппаратом биологии;
4. Условия обитания растений. Среды обитания растений. Среды обитания животных.
Сезонные явления в жизни животных. Умение создавать, применять и преобразовывать
знаки и символы, модели и схемы для реш ения учебных и познавательных задач;
5. Царство Растения. Царство Ж ивотные. Умение определять понятия, создавать
обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать
основания и критерии для классификации;
Вывод: основные биологические знания учащ ихся 6 класса сформированы, пробелы в
знаниях будут скорректированы в течении учебного года.
Русский язык 7 класс 1. учитель Березина Т.Н.; 2. Статистика по отметкам
Выполнили на оценку
Выполняли
«4»
«5»
«2»
«3»
8 чел.
0
5 чел./ 62,5%
2 чел./ 25 %
1 чел./ 12,5%
ВсегЪ
18
3. Сравнение отметок с отметкой по журналу (понизили, подтвердили, повысили)
0
0
%
Понизили (О тметка < О тметка по журналу)
7
87,5
%
Подтвердили (О тметка = Отметке по журналу)
1
12,5
%
Повысили (О тметка > О тметка по журналу)
100
8
%
Всего
4. Анализ результатов выполненной ВПР:
1) Результаты выполненных заданий представлены в таблице Выполнение заданий.
Данные результаты свидетельствую т о следующем:
- успеш нее
всего учащиеся справились с 1 заданием в первой части работы
(списывание текста, выбор орфограмм и расстановка знаков препинания);
- учащ иеся выполнили лингвистические разборы, при этом более правильно, полно и
точно проведены
морфемный
(по составу) и синтаксический разборы; хуже
выполнены словообразовательны й и морфологический разборы;
- более низкий уровень результатов выполнения в 1 части заданий по разделам
«Синтаксис» и «М орфология» (выполнение морфологического разбора);
- при выполнении 2 части работы
учащ иеся
затрудняю тся в выявлении и
формулировании основной мысли текста, а также в поиске точного ответа на вопрос
по тексту задания и конструировании предложений.
v В целом, результаты ВПР (осень 2022 года), выполненные учащимися 7 класса,
удовлетворительные, выявленное качество подготовки на достаточном уровне. При этом
для повышения качества результатов в дальнейшем необходимо продолжить работу над
совершенствованием читательской грамотности; обогащ ением
словарного запаса
учащихся;
расш ирением и упрочением знаний по разделу «М орфология»,
закреплением пунктуационных навыков.
В связи с отсутствием неудовлетворительных оценок разработка индивидуальных
образовательных марш рутов для ликвидации низких результатов ВПР не планируется.
М атематика 7 класс
1.Предмет, класс (параллель), учитель: Ш ирш ова З.Е. Кол-во участников - 7
Статистика по отметкам:
Группы участников Кол-во 0 0
Кол-во участников 2
3
4
5
"Основная общ еобразовательная ш кола № 5"
0
7
0
0
Понизили (О тметка < О тметка по журналу) %
3
42,86
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
4
57,14
Повысили (О тметка > О тметка по журналу) %
0
0
Всего
7
100
4. Для поднятия качества по математике введён в учебный план школы дополнительно 1
час - «Практикум по математике».
География 7 класс
1. Фадеева А.А., выполняли работу 7 человек.
2. Статистика по отметкам
Кол-во участ.
Группы участников
"Основная общ еобразовательная ш кола № 5"
3. Сравнение отметок с отметкой по журналу
Понизили (О тметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (О тметка = Отметке по журналу) %
Повысили (О тметка > О тметка по журналу) %
Всего
19
7
2
0
0
6
1
7
3
71,43
4
28,57
5
0
0
85,71
14,29
100
4. Анализ результатов:
Сравнивая результаты учащ ихся нашей школы с результатами Артемовского ГО можно
отметить, что из 20 заданий всего 4 задания выполнили ниже АГО.
Следующие задания:
1. Изображения земной поверхности. Географическая карта. Владение основами
картографической грамотности и использования географической карты для решения
разнообразных задач.
Навыки использования различных источников географической информации для решения
учебных задач;
2. Атмосфера - воздуш ная оболочка Земли. Температура воздуха. Суточный и годовой
ход температур и его графическое отображение.
■Вода в атмосфере и атмосферные осадки. Диаграмма годового количества осадков;
3. Стихийные природные явления.Сформированность представлений о географических
объектах, процессах, явлениях, закономерностях; владение понятийным аппаратом
географии. Умение определять понятия, устанавливать аналогии;
4. Человечество на Земле. Практические
умения
и
навыки
использования
количественных и качественных характеристик компонентов географической среды.
Сформированность представлений и основополагаю щ их теоретических знаний о
целостности и неоднородности Земли как планеты в пространстве и во времени,
особенностях жизни, культуры и хозяйственной деятельности лю дей на разных материках
и в отдельных странах.
Вывод: географические знания учащихся 7 класса сформированы, пробелы в
знаниях будут скорректированы в течении учебного года.
История 7
1. учитель Однош ивкина Евгения Леонидовна, работу выполняли 9 чел.
2. Статистика по отметкам
2
"
3
4
5
0
66,67
33,33
0
3. Сравнение отметок с отметкой по журналу
Понизили (О тметка < О тметка по журналу) %
Подтвердили (О тметка = Отметке по журналу) %
Повысили (О тметка > О тметка по журналу) %
Всего
0
9
0
9
0
100
0
100
4. Анализ результатов
Результаты выш е по Свердловской области и Артемовском р -н е .
С работой справились все ученики писавш ие работу.
Задание 4 - умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей
коммуникации - выполнило 18,52 % обучающихся.
С заданием 3 - умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации выполнило 48,15 %.
Задание 8 - умение создавать обобщения, классифицировать, самостоятельно выбирать
основания и критерии для классификации. Уметь взаимодействовать с лю дьми другой
культуры, национальной и религиозной принадлежности на основе ценностей
современного российского общества: гуманистических и демократических ценностей,
идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур; уважать
историческое наследие народов России - выполнило 48, 15 %.
Включать больш е заданий
указанных в п.4
(где ученики имеют низкие
результаты) при работе в классе и дома.
20
Русский язык 8 класс
1. Казанцева Г.И., выполняло работу 7 человек.
2. Статистика по отметкам (количество и в % 2,3,4,5)
«2» - 1
«3» - 4
«4» - 2
равнение отметок по журналу
М униципальное бюджетное общ еобразовательное
учреждение "Основная общ еобразовательная ш кола № 5"
3
42,86
Понизили (О тметка < О тметка по журналу) %
4
57,14
П одтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
П овысили (Отметка > Отметка по журналу) %
0
0
7
100
Всего
4. Анализ результатов
Анализируя выполнение заданий, приш ла к выводу, что во многих заданиях
учащ иеся нашей школ набрали баллы выше районного (К1,КЗ,2К, 2К4,3.2;4,2) Это
похвально!
В статистике по отметкам у нас также больш е работ, выполненных на «4»
5. Какие будут приняты меры по устранению низких результатов ВПР? (перечислить
конкретные мероприятия)
• индивидуальная работа
• больш е внимания на уроке обращать на работу с текстом.
6. Разработка индивидуальных образовательных марш рутов для ликвидации низких
результатов ВПР (Белькова Н.)
М атематика 8 класс 1. Яруш никова М В, выполнили 7 человек
2. Статистика по отметкам (количество и в % 2,3,4,5)
«4»
«5»
«2»
«3»
2
0
5
0
Кол-во
71,43
28,57
0
0
%
3. Сравнение отметок по журналу
%
0
0
Понизили (отметка<отметки журнала)
7
100
Подтвердили ( отметка =отметке журнала)
0
Повысили ( отметка >метки годовой)
7
Всего
4. Учащиеся выполнили работу стабильно.
Английский язык 8
учитель Куликова Н.Н. Работу выполнили - 7 человек
Статистика по отметкам (количество и в % 2,3,4,5)
Кол-во
Группы участников
"Основная общ еобразовательная ш кола № 5"
7
Сравнение отметок по журналу
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (О тметка = Отметке по журналу) %
Повысили (О тметка > О тметка по журналу) %
0
100
2
3
4
5
0
71,43
28,57
0
1
14,29
6
0
7
85,71
0
100
Всего
Учащиеся выполнили работу стабильно.
История 8 класс 1. учитель Однош ивкина Евгения Леонидовна, 7 чел.
2. Статистика по отметкам
2
3
4
5
0
42,86
42,86
14,29
21
3. Сравнение отметок с отметкой по журналу
0
0
Понизили (О тметка < О тметка по журналу) %
7
100
Подтвердили (О тметка = О тметке по журналу) %
0
0
Повысили (О тметка > О тметка по журналу) %
7
100
Всего
4. Анализ результатов
С работой справились все ученики писавшие работу.
Задание 3 - Смысловое чтение. Умения искать, анализировать, сопоставлять и оценивать
содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и
настоящего. Умение искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую
информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее
социальную принадлежность и познавательную ценность выполнило
42,86 %
обучающихся. С заданием 8 Способность определять и аргументировать свое
отношение к содержащ ейся в различных источниках информации о событиях и явлениях
прошлого и настоящего. Умение искать, анализировать, систематизировать и оценивать
историческую информацию различных исторических и современных источников,
раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; способность
определять и аргументировать свое отнош ение к ней - выполнило 33,33 %.
Это самые низкие показатели, но они выше показателей Свердлв. Обл. и Арт. р -н а.
Задание 6 и 7 - умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели
и схемы для реш ения учебных и познавательных задач. Овладение базовыми
историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития
человеческого общ ества в социальной, экономической, политической, научной и
культурной сферах.
Умение работать с письменными, изобразительными и вещ ественными историческими
источниками, понимать и интерпретировать содержащ ую ся в них информацию выполнено на 100 %.
Включать больш е заданий указанных в п.4 (где ученики имею т низкие результаты) при
работе в классе и дома.
Русский язык 9 класс
1. учитель Казанцева Г.И. сколько человек выполняли работу 10 человек
2. Статистика по отметкам (количество и в % 2,3,4,5)
«2» - 1 10%
« 3 » - 4 40% «4» - 3 30%
«5» - 2 20%
3. Сравнение отметок по журналу:
П о н и зи л и - 4 40% Подтвердили - 5 50%
П о вы си л и -1 10%
4. Анализ результатов
Анализируя результаты по отметкам, сделала вывод, что в нашей школе больше
работ, выполненных на «4» и особенно на «5», гораздо больше, чем в районе (
пятерок в районе - 4.24%, у нас - 20 %)
В выполнении заданий наши учащиеся в 7 заданиях из 11 набрали балл выше, чем
в районе.
5. И ндивидуальная работа, повторить правила Н и НН в словах разных частей речи.
• На каждом уроке повторять орфографические и пунктуационные правила
6. Разработка индивидуальных образовательных марш рутов для ликвидации
низких результатов ВПР (Фимушин С.)
М атематика 9 класс
1.Ярушникова М В, писали 10 человек
2. Статистика по отметкам (количество и в % )
«2»
«4»
«3»
«5»
Кол-во
0
3
2
5
%
0
50
30
20
22
3. Сравнение отметок по журналу:
0
10
0
10
Понизили (отметка<отметки журнала)
Подтвердили ( отметка =отметке журнала)
Повысили ( отметка >метки годовой)
Всего
4. Учащиеся выполнили работу соответствую щ ие своим знаниям.
История 9 класс
1. учитель Однош ивкина Евгения Леонидовна, 9 чел. 2. С татистика по отметкам
4
2
3
33,33
0
3. Сравнение отметок с отметкой по журналу
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (О тметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
%
0
100
0
100
5
55,56
11,11
0
8
1
9
0
88,89
11.11
«3»
«2»
соответствие
четвертной
(полугодовой)
)
%
5
83%
0
0%
0
0
0
0
6
100
0
0%
5
50%
4
40%
1
10%
0
0
3
30
7
70
О
23
Кол
-во
1
17%
Кол
-во
6
ниже
четвертной
(полугодовой
Кол
-во
выше
четверт
ной
(полуго
довой)
%
%
о
10
9 кл14
«4»
у
чО
8 кл12
Ш
«5
»
о 0х
о
Ьй
о об-ся, прини.
астие в ВПР
л-во обуч-ся
в классе
100 |
Всего
4. Анализ результатов
С работой справились все ученики. С заданием 9 Способность определять и
аргументировать свое отнош ение к содержащейся в различных источниках информации о
событиях
и
явлениях
прош лого
и
настоящего.
Умение искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую
информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее
социальную принадлежность и познавательную ценность; способность определять и
аргументировать свое отнош ение к ней - выполнило 29,63 %.
Это самые низкие показатели, но они выше показателей Свердлв. обл.
Задание 3,7,8 - умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели
и схемы для реш ения учебных и познавательных задач. Овладение базовыми
историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития
человеческого общ ества в социальной, экономической, политической, научной и
культурной сферах. Умение работать с письменными, изобразительными и
вещественными историческими источниками, понимать и интерпретировать
содержащуюся в них информацию - выполнено на 100 %.
Задание 1 - овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о
закономерностях развития человеческого общества в социальной, экономической,
политической, научной и культурной сферах - выполнило 100 %.
Включать больш е заданий указанных в п.4 (где ученики имею т низкие результаты) при
работе в классе и дома.
Класс
Успеваемость
Качество
Средний балл
8
100%
17%
3,2
50%
3,4
90%
9
Н а основании анализа результатов всероссийской проверочной работы по физике
в 8 классе выявлены дефициты несформированных планируемых результатов:
- умения применять в бытовых (жизненных) ситуациях знание физических явлений и
объясняющ их их количественных закономерностей;
- умения самостоятельно строить модель описанного явления, применять к нему
известные законы физики, выполнять анализ исходных данных или полученных
результатов;
совместного использования различных физических законов, работы с графиками,
построения физической модели, анализа исходных данных или результатов;
- понимания базовых принципов обработки экспериментальных данных, способности
разбираться в нетипичной ситуации.
На основании анализа результатов всероссийской проверочной работы по физике
в 9 классе выявлены дефициты несформированных планируемых результатов:
- умения применять в бытовых (жизненных) ситуациях знание физических явлений и
объясняющ их их количественных закономерностей;
знания понятия «средняя величина», умения усреднять различные физические
величины, переводить их значения из одних единиц измерения в другие;
- совместного использования различных физических законов, работы с графиками,
построения физической модели, анализа исходных данных или результатов;
понимания базовых принципов обработки экспериментальных данных с учетом
погрешностей измерения, способности разбираться в нетипичной ситуации.
Меры по устранению дефициты несформированных планируемых результатов:
индивидуальные консультации по вторникам и четвергам и составление
индивидуального образовательного маршрута.
Общие выводы:
По результатам ВПР видно, что по учебным предметам:
русскому языку 8, 9 класс, математика 7 класс, обучаю щ иеся понизили отметки
получившие за прош лый учебный год (Приложение 1. Сравнение отметок с отметками в
журнале). По мнению педагогов - это произошло из - за:
- дистанционного обучения в предыдущ ие учебные года;
- не умением работать с текстами заданий;
- летние каникулы (больш ой перерыв от учебной деятельности).
Качество знаний по учебным предметам варьирует от 0 до 87 процентов
(Приложение 2).
Подтвердили отметки предыдущего учебного года более 80% учащиеся по
русскому языку 5,6,7 классы, по математике 5,6,8,9 классы, по окружающему миру 5
класс, по истории 6,7,8,9 классы, по географии 7 класс, по физике, английскому языку 8
класс.
А нализируя статистику по отметкам выявлено, что низкие результаты показали
учащиеся по следую щ им предметам (выше 10% работ, выполненных на отметку «2»):
русский язык 8-9 классы, физика 9 класс.
Причины попадания учащ ихся в «группу риска»: несформированность мотивов учебной
деятельности, низкая интенсивность учебной деятельности, недостаток внимания к
учебной деятельности. М ероприятия по преодолению неуспеваемости, выхода из зоны
«Риска»: 1) П осещ ение дополнительных занятий.
2) Работа учителя с классным руководителем, администрацией по
24
информированию о результатах дополнительных занятий;
3) Консультационная работа с родителями ученика по необходимости.
По этим предметам педагогами в обязательном порядке разработаны индивидуальные
образовательные марш руты для ликвидации пробелов в знаниях.
Выявлены
проблемные
зоны,
планирование
коррекционной
работы,
совершенствование методики преподавания предмета, проведена корректировка
индивидуальных планов профессионального развития.
По результатам ВПР ш кола отсутствует в списке школ с признаками
необъективности. Анализ выполнения ВПР проведен на педагогическом совещании.
Приложение 1
Результаты ВПР. Сравнение отметок с отметками в журнале.______ ________
учителя
Понизили Подтвердили Повысили
предмет
класс
%
%
%
Пономарева Т.В.
90
0
10
Русский язык
5
5
М атематика
Пономарева Т.В.
5
6
6
6
6
7
7
7
7
8
8
8
8
8
9
9
9
9
Окружающ ий мир
Русский язык
М атематика
История
Биология
Русский язык
М атематика
История
Г еография
Русский язык
М атематика
История
Физика
А нглийский язык
Русский язык
М атематика
История
Физика
Пономарева Т.В.
Березина Т.Н.
Яруш никова М.В.
Однош ивкина Е.Л.
Фадеева А.А.
Березина Т.Н.
Ш ирш ова З.Е.
Однош ивкина E.JI.
Фадеева А.А.
Казанцева Г.И.
Я руш никова М.В.
Однош ивкина E.JI.
Щ упова И.Г.
Куликова Н.Н.
Казанцева Г.И.
Я руш никова М.В.
О днош ивкина E.JI.
Щ упова И.Г.
класс
5
предмет
Русский язык
5
М атематика
Пономарева Т.В.
5
6
6
6
6
7
7
7
7
8
8
Окружающ ий мир
Русский язык
М атематика
История
Биология
Русский язык
М атематика
История
География
Русский язык
М атематика
Пономарева Т.В.
Березина Т.Н.
Яруш никова М.В.
О днош ивкина E.JI.
Фадеева А.А.
Березина Т.Н.
Ш ирш ова З.Е.
О днош ивкина E.J1.
Фадеева А.А.
Казанцева Г.И.
Я руш никова М.В.
0
100
0
9
91
100
0
100
0
100
0
0
80
87,5
12,5
57
0
100
0
86
14
57
0
100
0
100
0
0
100
86
0
50
10
0
100
89
11
70
1
0
Приложение 2
Результаты ВПР. Качество знаний учащ ихся.____________________
Качество знаний (%)
учителя
Пономарева Т.В.
20
0
0
0
0
20
0
43
0
0
43
0
0
0
14
40
0
0
30
63
25
87
17
67
66
60
37
0
33
28,5
20
28,5
8
8
8
9
9
9
9
57
О днош ивкина E.JI.
История
17
Щ упова И.Г.
Физика
28,5
Английский язык
Куликова Н.Н.
40
К азанцева Г.И.
Русский язык
.Ярушникова М.В.
50
М атематика
Однош ивкина E.J1.
66,5
История
Щ упова И.Г.
50
Физика
Вывод по разделу: М БОУ «ООШ №5» обеспечила выполнение Закона Российской
Федерации “Об образовании в Российской Ф едерации” в части исполнения
государственной
политики
в
сфере
образования,
защиты
прав
участников
образовательного процесса при организации и проведении государственной итоговой
аттестации;
- школа провела планомерную работу по подготовке и проведению государственной
(итоговой) аттестации выпускников в форме ОГЭ и с использованием механизмов
независимой оценки качества знаний, обеспечила организованное проведение итоговой
аттестации;
- информирование всех участников образовательного процесса с нормативно распорядительными и процедурными документами осущ ествлялось своевременно на
совещаниях различного уровня, педагогических советах, родительских собраниях,
урочных и внеурочных занятиях;
- обращений родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении итоговой
государственной аттестации выпускников в школу не поступали;
- своевременно и четко работал классный руководитель по информированию,
ознакомлению с документами выпускников и их родителей, выставлению оценок,
оформлению документации;
У чителям-предметникам были выданы следующ ие общие рекомендации для успешной
подготовки обучаю щихся к государственной итоговой аттестации:
стимулировать
познавательную
деятельность
учащихся,
использовать
индивидуализацию и дифференциацию обучения учащихся;
- своевременно выявлять учащихся, имеющих слабую мотивационную подготовку,
проводить анализ затруднений в освоении учебного материала, корректировать свою
работу;
- продолжить работу над повышением качества знаний учащихся;
- в рабочих программах по предметам предусмотреть повторение учебного материала,
проведение контрольных срезов по предметам;
- пользоваться для эффективной подготовки учащ ихся к государственной итоговой
аттестации документами, определяю щ ими структуру и содержание КИМов, открытым
банка заданий ОГЭ, аналитическими отчетами о результатах экзаменов.
Анализ результатов ГИА
в 2022 г показал, что деятельность педагогического
коллектива по подготовке обучаю щихся 9 класса к ГИА считать удовлетворительной.
По результатам ВПР выявлены проблемные зоны, планирование коррекционной
работы, соверш енствование методики преподавания предмета, проведена корректировка
индивидуальных планов профессионального развития.
Анализ выполнения ВПР проведен на школьном методическом объединений
«ФГОС НОО и ООО», проведен обмен опытом работы педагогов. Сформулированы
общие рекомендации:
1. Проводить текущ ий и промежуточный контроль УУД учащ ихся с целью определения
«проблемных» моментов, корректировки знаний учащихся.
2. Систематизировать работу по подготовке учащ ихся к ВПР с целью повышения качества
их выполнения (подтверждения текущей успеваемостью учащихся).
3. Проводить индивидуальные и групповые консультации по подготовке к ВПР разных
категорий учащихся.
26
Раздел 4. Оценка организации учебного процесса
4.1. Специфика и формы реализации образовательны х программ
Основные образовательные программы разработаны в соответствии с требованиями
пункта 9 статьи 2 Ф едерального закона от 29 декабря 2012 г. " 273-ФЭ "Об образовании в
Российской Ф едерации", ФГОС НОО, ФГОС ООО. О бразовательное учреждение в
соответствии с Уставом организации реализует:
общ еобразовательную программу начального общего образования ( 2 - 4 классы) по
ФГОС НОО, с 01.09.2022 года 1 класс (по обновленному ФГОС НОО);
- общ еобразовательную программу основного общего образования (6 - 9 классы) по ФГОС
ООО, с 01.09.2022 года 5 класс (по обновленному ФГОС ООО);
- адаптированную основную образовательную программу обучаю щ ихся с задержкой
психического развития (1-4 классы);
- адаптированную основную образовательную программу обучаю щ ихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 1-9 класс.
Реализуемые уровни образования:
• 1 уровень: начальное общее образование: 1-4 классы
• 2 уровень: основное общее образование: 5-9 классы
Основная общ еобразовательная программа начального общего образования
обеспечивает развитие обучающихся, овладение обучающимися чтением, письмом,
счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами
теоретического мыш ления, простейш ими навыками самоконтроля учебных действий,
культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.
В соответствии с концепцией ФГОС НОО результаты образования включают:
предметные результаты (знания и умения, опыт творческой деятельности и др.);
метапредметные результаты (способы деятельности, освоенные на базе одного или
нескольких предметов, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при
решении проблем в реальных жизненных ситуациях);
личностные результаты (система ценностных отнош ений, интересов, мотивации
учащ ихся и др.).
Достижение предметных результатов обеспечивается за счет основных учебных
предметов. Объектом оценки предметных результатов является способность учащихся
решать
учебно-познавательные
и
учебно-практические
задачи.
Формирование
личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных
действий в соответствии с ФГОС НОО и обновленных ФГОС НОО осуществляется на
всех без исклю чения предметах образовательной программы.
В соответствии с графиком оценочных процедур, приоритетными в диагностике
(контрольные работы и т.п.) являются не репродуктивные задания (на воспроизведение
информации), а продуктивные задания (задачи) по применению знаний и умений,
предполагающ ие создание учеником в ходе реш ения своего информационного продукта:
вывода, оценки и т.п.
Традиционная форма письменной контрольной работы дополняется новыми
формами контроля результатов: целенаправленное наблю дение учителя, самооценка
ученика по принятым формам, результаты учебных проектов, результаты разнообразных
внеучебных и внеш кольных работ, достижений учеников.
Помимо
предметных
контрольных
работ
проводятся
метапредметные
диагностические работы по функциональной грамотности, требую щ их от ученика не
только познавательных, но и регулятивных и коммуникативных действий. Важным
инструментом развития у младших школьников познавательной сферы, приобретения
социального опыта, возможностей саморазвития, повышение интереса к предмету
изучения и процессу умственного труда, получения и самостоятельного открытия новых
знаний является включение всех обучающихся в проектную деятельность.
Проектная деятельность организована таким образом, чтобы учащиеся смогли в
27
ходе целенаправленной, поисковой, творческой и продуктивной деятельности овладеть
нормами взаимоотнош ений с разными лю дьми, приобрести навыки индивидуальной
самостоятельной работы и сотрудничества в коллективе.
Обучение
в
1-4 классах
осущ ествляется
с соблю дением
следующих
дополнительных требований СанПиНа 2.4.3648-20:
• продолжительность учебного года для 1 класса - 33 учебные недели; для 2-4 классов 34 учебные недели;
• использование «ступенчатого» реж има обучения в 1 классе: сентябрь - октябрь - 3
урока по 35 минут, ноябрь - декабрь - 4 урока по 35 минут, январь - май - 4 урока по 40
минут; для 2-4 классов - 40 минут;
• обучение в 1 классе проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и
дом аш них заданий;
• максимально допустимая недельная нагрузка при 5-дневной рабочей неделе:
• для 1 класса - 21 час: объем максимально допустимой нагрузки в течение дня
составляет 4 урока и 1 день в неделю 5 уроков за счет урока физической культуры;
• для 2- 4 класса - 23 часа, объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня для
обучающихся 2, 3, 4 классов - не более 5 уроков.
•
Домаш ние задания даются обучающимся 2 - 4 классов с учетом возможности их
выполнения в следую щ их пределах: в 2-3 кл. - до 1,5 ч.; в 4 кл. - до 2 ч. (СанПиН
2.4.2.2821-10).Срок освоения основной образовательной программы начального общего
образования для 1-4 классов - четыре года.
Основная общ еобразовательная программа основного общ его образования
обеспечивает освоение обучаю щимися общ еобразовательных программ основного
общего образования, создает условия становления и формирования личности
обучающегося,
его
склонностей,
интересов и способностей
к социальному
самоопределению.
В результате изучения всех без исключения предметов на уровне основного общего
образования у обучаю щ ихся формируются личностные, регулятивные, познавательные и
коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться.
Д иагностика метапредметных результатов осущ ествляется при использовании КИМ
по функциональной грамотности.
В соответствии с ФГОС ООО и обновленных ФГОС ООО, главной особенностью
освоения общ еобразовательной программы основного общ его образования является
переход от учебных действий, осущ ествляемых только совместно с классом под
руководством учителя, к новой внутренней позиции обучаю щ егося, направленной на
самостоятельный познавательный поиск, постановку учебных целей, освоение и
самостоятельное осущ ествление контрольных и оценочных действий, инициативу в
организации учебного сотрудничества.
В ходе изучения всех учебных предметов, обучаю щ иеся приобретаю т опыт
проектной деятельности - особой формы учебной работы, способствующей воспитанию
самостоятельности, инициативности, ответственности, повышению мотивации и
эффективности учебной деятельности.
Для обучаю щ ихся 5-9 классов установлена пятидневная учебная неделя.
Предельно допустимы й объём аудиторной нагрузки обучаю щ ихся в условиях 5-ти
дневной учебной недели: в 5 классах - 28 часов в неделю, в 6 классах - 29 часов в неделю,
в 7 классах-31 часа в неделю, в 8 классах -32 часа в неделю, в 9 классах - 33 часа.
А даптированная образовательная программа начального и основного общего
образования для обучаю щихся с ОВЗ разработаны в соответствии с ФГОС и
формируются с учётом психолого-педагогических особенностей развития детей 7 - 1 5 лет.
В основу формирования АООП положены обще дидактические принципы и принципы
организации коррекционно-развиваю щ ей работы.
Реализация АООП осуществляется
через организацию урочной и внеурочной деятельности в соответствии с санитарно
28
эпидемиологическими правилами и нормативами.
Организация инклюзивного образования в школе строится на принципах
личностно-ориентированной педагогики, ‘гуманизации образования и вариативности
содержания образования. В данной адаптированной образовательной программе
формируются следую щ ие приоритетные направления деятельности педагогического
коллектива:
- осущ ествление обучения и воспитания личности, способной адаптироваться к социуму
и найти свое место в жизни; сознающей ответственность перед семьей, обществом и
государством, уважающей права, свободы других граждан, Конституцию и законы,
способной к взаимопониманию и сотрудничеству между лю дьми;
- обеспечение непрерывности начального общего, основного общего специального
(коррекционного) образования;
- обеспечение мер, повыш ающ их эффективность социальной адаптации обучающихся;
- создание условий для сохранения и укрепления физического и нравственного здоровья
обучающихся.
Приоритетные направления в деятельности школы в вопросах инклюзивного
образования
реализованы лишь при четком, взаимодополняющ ем взаимодействии
основных структурных блоков:
- педагогическая работа, обеспечивающая базовое образование в соответствии с
требованиями образовательных программ;
- психологическая работа, обеспечиваю щ ая коррекционную направленность обучения и
воспитания и комфортность обучающихся в рамках образовательного пространства
школы;
- воспитательная работа, обеспечивающ ая становление ценностных ориентаций личности;
внедрение здоровьесберегаю щ их технологий, обеспечивающ их формирование
стереотипа здорового образа жизни.
П родолжительность урока - 40 минут. Учебная нагрузка по классам не превышает
максимально допустимой нормы. Продолжительность учебного года в 1 классе - 33
недели, 2-9 классах составляет - 34 учебные недели.
Чередование учебной и внеурочной деятельности устанавливается Учебными планами
ОУ; планом внеурочной деятельности; расписанием занятий внеурочной деятельности и
дополнительного образования.
4.2 Организация учебного процесса с использованием дистанционны х
образовательны х технологий и электронного обучения.
В связи
с необходимыми
мерами
по
предотвращ ению
распространения
коронавирусной инфекции и защ иты здоровья детей образовательный процесс в 2022 г оду
был
переведен
на
дистанционную
форму
обучения
на
период
действия
эпидемиологических ограничений.
В системе дистанционного обучения в декабре 2022 года обучались учащиеся 1 - 9
классов, в соответствии с приказом по школе от 22.12.2022 года № 228 "Об организации
учебного процесса с применением дистанционных образовательных технологий и
эдлектронных образовательных ресурсов". В целях организации процесса обучения было
сформировано расписание занятий на каждый учебный день в соответствии с учебным
планом по каждой дисциплине, предусматривая дифференциацию по классам с
использованием современных образовательных платформ, мессенджеров, платформы
Zoom, электронной почты.
В соответствии с техническими возможностями обучающихся образовательная
организация организовывала проведение учебных занятий, консультаций, родительских
собраний по окончанию 2 четверти с использованием электронных образовательных
ресурсов. В связи с этим при проведении учебных занятий педагоги использовали
следующую ресурсную базу: on-line проведение дистанционного урока с помощью
использования программы W hatsApp; назначение и проверка заданий посредством
29
электронной почты, электронного дневника, социальных сетей «Контакт»; проведение
уроков с помощ ью платформ Учу.ру, РЭШ ; использование сервиса Ю туб.
Кроме, этого использовали так же: Печатные издания; электронные издания;
компьютерные мультимедийные варианты; учебно-информационны е аудиоматериалы;
учебно-информационные видеоматериалы; тренажеры.
Педагоги ш колы во время дистанционного обучения систематически обеспечивали
выполнение следую щ их функций:
- доступность обучаю щ имся к основному объему изучаемого материала с помощью
традиционного учебника и информационных технологий;
- интерактивное взаимодействие обучаемых и учителя в процессе обучения;
- предоставление обучаемым возможности самостоятельной работы по освоению
изучаемого учебного материала;
- оценка знаний и навыков обучаемых в процессе обучения.
Используя ресурсы школы, компьютерной техникой были обеспечены в первую
очередь, учащиеся 9 класса и дети из многодетных семей. Образовательный процесс с
использованием
дистанционных
образовательных
технологий
и
электронных
образовательных ресурсов кроме детей нормы, применялся и к учащ имся имеющие
ограничения возможности здоровья.
■* Вы вод по разделу: при организации учебного процесса ш кола руководствуется
Законом РФ «Об образовании», Уставом школы, другими актами и приказами, в которых
регламентирую тся вопросы о правах и обязанностях участников образовательного
процесса. Созданы комфортные и безопасные условия обучения детей с ограниченными
возможностями
здоровья
по
адаптированным
основным
общ еобразовательным
программам, имею тся специалисты: учитель-логопед, учитель-дефектолог, социальный
педагог, педагог-психолог.
Раздел 5. Востребованность выпускников
Востребованность выпускников общ еобразовательного учреждения - это один из
основных, объективных и независимых показателей качества подготовки обучающихся.
______ __________ С ведения о самоопределении вы пускников 2022 г о д а ________ _______
Всего,
выпускников
9 классов
Количество
8
Из них
продолжают
получать
образование
Колво
%
8
100
Из них обучаются в
10-х классах
Колво
2
в
в
своем
ОУ
другом
ОУ
0
1
Из них поступили в
ССУЗ*
Колво
%
5
62,5
Из
них в
нашем
городе
(колво)
1
Из них поступили в
УНПО*
Из них
работают
Их них не
определились
Колво
%
Из них
в
нашем
городе
(колво)
Колво
%
Колво
%
1
0
12,5
0
0
0
0
География учреж дений профессионального образования выпускников 2022 года
Кол-во
наименование учреждения, куда поступили выпускники, город
поступивших
2
ГАПОУ СО "Артёмовский колледж точного приборостроения,
г. Артёмовский
2
ГАПОУ СО «УГК им.И.И. Ползунова», г.Екатеринбург
1
ГАПОУ СО «ЕПТТ им.В.М . Курочкина», г. Екатеринбург
1
ГАПОУ СО «Режевской политехникум», г.Реж
Вывод по разделу: Выпускники школы - 100% продолжают обучение в
образовательных учреждениях профессионального образования и общ еобразовательных
организациях.
Успеш ной
социализации
выпускников
способствует
система
профориентационной работы с обучающимися.
30
Раздел 6. Качество кадрового обеспечения
Для оценки кадрового потенциала проанализированы следую щ ие показатели:
-укомплектованность образовательной организации педагогическими и иными
кадрами;
-уровень образования и квалификации педагогических кадров;
-распределение педагогических работников по возрасту и стажу работы;
-непрерывность профессионального развития педагогических и иных работников
образовательной организации.
Ш кола укомплектована педагогическим составом согласно ш татному расписанию.
Количество работаю щ их в школе педагогических работников - 16 чел., из них - 2
выпускника школы. О бслуживаю щ ий и технический персонал - 10 чел.
Общая численность педагогических работников - 16 чел. Административно
педагогический персонал - 2 чел.
Состав и квалификация педагогических кадров образовательного учреждения
Всего
Процент от общего числа
учителя
педагогических
работников
Имею т образование:
14
78%
Высшее
2
12%
Среднее профессиональное
Имеют квалификацию:
17%
3
Высшую
44%
8
Первую
1
5,5%
Соответствие занимаемой
должности
Стаж работы:
1
5%
0 - 3 лет
0
0%
3 - 1 0 лет
3
16,5%
11 - 20 лет
27,7%
5
2 1 - 3 0 лет
39%
7
Свыше 30 лет
школы
согласно
штатному
расписанию
100%.
У комплектованность
Педагогический коллектив ш колы отличается высоким профессионализмом и уровнем
квалификации. На 30.12.2022 в школе вакансий нет.
Учителя школы достаточно эффективно используют возможности курсовой подготовки,
систематически повышают свою квалификацию, проходят процедуру аттестации на
квалификационные категории, активно участвую в научно-методической работе школы.
Преподаватели, имею щ ие звания и награды:
Почетная грамота М инистерства образования и науки РФ - 3 чел.
Почетная грамота М инистерства образования и науки Свердловской области - 7 чел.
Почетный работник общего образования РФ - 1 чел.
Отличник профессионально - технического образования РСФСР-1 чел.
М одернизация процесса обучения и воспитания невозможна без качественной
подготовки учителя. Поэтому важнейшим принципом методической работы школы
является ориентация на обновление методов обучения, использование эффективных
образовательных технологий.
Кадровое
обеспечение
образовательного
процесса
школы
соответствует
требованиям, предъявляемым к реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО. В школе сложился
стабильный коллектив педагогов профессионалов, реализующ ий общую цель в
соответствии с программой развития, миссией и политикой школы. Разработаны
31
должностные
инструкции,
содержащие
конкретный
перечень
должностных
обязанностей работников с учётом особенностей организации труда и управления, а
также прав, ответственности и компетентнбсти работников образования.
Вывод по разделу: кадровый состав административно-управленческого персонала,
педагогических
работников
соответствует
требованиям
нормативно-правового
обеспечения в сфере образования.
В школе создаю тся благоприятные условия для повышения квалификации
руководящих и педагогических работников. П едагогический коллектив школы прошёл
обучение на курсах повышения квалификации в соответствии с обновленным ФГОС
начального общего образования и обновленного ФГОС основного общего образования 100%.
С целью повышения профессиональной компетентности в школе внедрена и
реализуется целевая модель наставничества и ш кола молодого педагога.
Раздел 7. Качество учебно-методического обеспечения
Библиотека укомплектована учебной литературой
и имеет компьютерное
оборудование для достиж ения высокого качества образования, предоставления
обучающимся возможностей для самореализации и саморазвития, проявления педагогами
школы своей профессиональной компетентности и применения инновационных
образовательных технологий.
Создано информационное пространство как обязательный компонент повышения
качества и модернизации образования, одно из условий введения обновленных ФГОС
НОО и ФГОС ООО.
Общая характеристика:
- объем библиотечного фонда - 7496 единица;
- книгообеспеченность учебной литературой - 100 процентов;
- обращ аемость - 2221 единиц в год;
- объем учебного фонда - 3116 единица.
Ф онд библиотеки формируется за счет областного, местного бюджета. В 2022
году было приобретено 166 экземпляров учебников на сумму 83597,45 руб.
С остав ф онда и его и сп о л ьзо ван и е
Вид литературы
Количество единиц в
Сколько экземпляров
№
выдавалось за год
пп
фонде
1
Учебная
2
3116
1767
Педагогическая
138
0
3
Художественная
2000
484
4
Справочная
96
26
5
Языковедение литературоведение
150
0
6
Естественно - научная
136
0
7
Техническая
30
0
8
Общественно-политическая
85
0
Вывод по разделу:
учебно-методическая литература в ш кольной библиотеке
укомплектована. В библиотеке есть Интернет, электронная почта, оборудована локальная
сеть. Востребованность библиотечного фонда и информационной базы достаточно
высока. Средний уровень посещ аемости библиотеки - 14 человек в день.
32
Раздел 8. Качество библиотечно-информационного обеспечения
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в
федеральный перечень, утвержденный приказом М инпросвещ ения России от 20.05.2020
№ 254.
Обеспечение учебниками, учебными пособиями, используемых в образовательном
процессе М БОУ «ООШ № 5» на 2022 формировалось в соответствии с:
- пунктом 9 части 3 статьи 28 Ф едерального Закона от 29 декабря 2012 года № 273
- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- основной образовательной программой начального общ его, основного общего,
среднего общего образования М униципального бю джетного общеобразовательного
учреждения «Основной общ еобразовательной школы № 5»;
- списком учебников М БОУ «ООШ №5».
Список формируется с целью стабильного поэтапного комплектования учебного
фонда библиотеки для реализации прав, обучаю щихся на бесплатное пользование
библиотечно-информационными ресурсами.
В список вклю чались учебники только в соответствии с утвержденным
федеральным перечнем учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом М инистерства
Просвещения Российской Федерации и приказов М инистерства П росвещ ения Российской
Федерации о внесении изменений. А также, выпущенные организациями, входящими в
перечень организаций, осущ ествляю щих выпуск учебных пособий, которые допускаются
к
использованию
при
реализации, имею щ их
государственную
аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования, утвержденный приказом М инистерства образования и науки Российской
Федерации.
В ш коле использую тся учебники, учебные пособия, реализующ ие содержание
учебных предметов, курсов, входящих в обязательную часть учебного плана, части,
формируемой участниками образовательных отнош ений, учебного плана основной
образовательной программы начального, основного, среднего общего образования.
Сохраняется единое образовательное пространство, определяя в качестве условий
формирования заказа на учебники реализацию принципов вариативности образования,
преемственности содержания на всех уровнях образования.
О тсутствует финансирование библиотеки на закупку периодических изданий и
обновление фонда художественной литературы. Библиотека нуждается в обновлении
книжного фонда: нет новой интересной литературы для учащ ихся начальной школы,
классической, художественной литературы для старш еклассников, книг современных
авторов, отсю да понижается посещ аемость библиотеки.
Вывод по разделу: ш кольная библиотека обеспечивает участников образовательного
процесса учебной литературой по различным циклам дисциплин, реализуемых
образовательных программ по
ФГОС составляет 100 %
согласно учебновоспитательного
процесса
школы
и
библиотечным
и
информационно
библиографическим обслуживанием.
Обеспеченность
учебно-методической,
художественной,
энциклопедической
литературой находится на не достаточном уровне.
33
Раздел 9. Качество материально-технической базы
Для реализации образовательных программ в ш коле создана единая материальнотехническая база, единое информационное пространство. Работает официальный
школьный сайт. Информатизация в условиях быстро изменяю щ ейся социальной среды
является одним из основных путей модернизации системы образования.
М атериально-техническое оснащ ение образовательного процесса соответствует
минимальным требованиям, предъявляемым к ОУ данного типа.
Для реализации общ еобразовательных программ начального общего, основного
общего образования в ш коле имеется 8 учебных кабинетов, в том числе: учебный
кабинет химии с лаборантской, учебный кабинет информатики, мастерская.
Обучающиеся начальных классов обучаются в закрепленных за каждым классом
учебных кабинетах. О борудована библиотека. Занимаемые помещения оснащены
достаточным количеством мебели, соответствую щ ей ростовозрастным особенностям
обучающихся. Имеются технические средства обучения в следующ ем количестве:
компьютеров - 9, ноутбуков -9, нетбуков - 14, из них 26 используется в учебном
процессе, интерактивная доска - 2, принтеров - 4, сканер - 1, мультимедиапроекторов 6, экран переносной -2, DVD - 1, видеомагнитофон- 1, синтезатор - 1, акустическая
система - 1. Оборудованы выходом в INTERNET 8 учебных кабинетов, библиотека,
учит'ельская, кабинет директора.
Оборудован кабинет учителя-логопеда, учителя-дефектолога для коррекционной
работы с обучаю щ имися с ОВЗ.
Для занятий физкультурой и спортом оборудован спортивный зал с двумя
раздевалками, капитальный ремонт в . рамках реализации нацпроекта "Образование"
проведен в 2022 году. В сентябре 2022 года прош ла церемония открытия спортивного
зала и спортивного клуба школы "Бегущие впереди".
Спортивный зал оснащен достаточным количеством спортивного оборудования:
стенка гимнастическая-2, перекладина - 1, мостик гимнастический щиты баскетбольные
2, скамейка гимнастическая - 7, стойка для прыжков - стойка волейбольная -1, коврик
гимнастический - 5, маты гимнастические -13, перекладина гимнастическая - 1, планка
для прыжков в высоту - 1, стойка для прыжков в высоту - 1, мяч баскетбольный - 16, мяч
футбольный - 3, мяч малый (теннисный) - 15, скакалка гимнастическая - 16, обруч
гимнастический - 17, лыжи спортивно-беговые деревянные- 7, лыжи полупластиковые 26, крепление лыж ное СК 75 мм - 16, лыжные ботинки под крепление - 38, лыжные палки
- 29, рулетка измерительная - 1, секундомер автоматический - 1.
Оборудованы раздевалки для мальчиков и девочек.
О борудование учебных кабинетов является достаточным для реализации
заявленных образовательных программ.
Питание учащ ихся организовано в ш кольной столовой, имеющей обеденный зал
на 60 посадочных мест, пищеблок, оснащ енный достаточным
количеством
технологического оборудования, имеются: одна плиты электрические 4-х конфорочная,
электромясорубка, овощ ерезательно- протирочная машина, жарочный шкаф, холодильная
установка, холодильник, водонагреватель, ванна стальная, весы технические с набором
гирь, вентилятор кухонный, электромармит, достаточное количество столовой и
кухонной посуды. Горячим питанием охвачено 98% учащ ихся и составляет на декабрь
2022 года - 102 человека.
В здании ш колы осущ ествляется круглосуточное наблю дение группой
оперативного реагирования ОВД по Артемовскому р-ну - филиал ФГКУ УВО ГУ МВД
России по Свердловской обл. В М БОУ «ООШ № 5» организована работа по
техническому обслуживанию систем:
охранно-пожарной сигнализации ООО «Эталон безопасности»
видеонаблю дение ООО «Наш регион».
34
Вывод по разделу: Информационно-техническая обеспеченность реализации
образовательной программы школы соответствует требованиям ФГОС НОО, ФГОС ООО.
В период распространения новой" коронавирусной инфекции Covid-19 при
использовании дистанционных образовательных технологий, техническое оборудование
школы сыграло важную роль и показало значимость ИКТ.
Учебно-воспитательный процесс в М БОУ "СОШ № 5" соответствует
действующим санитарно-гигиеническим, противопожарным и антитеррористическим
мерам безопасности.
М атериально-техническое оснащение образовательного процесса достаточное для
реализации программ начального общего образования, основного общего образования,
адаптированных образовательных программ для обучаю щ ихся с ограниченными
возможностями здоровья.
Раздел 10. Качество функционирования внутренней системы оценки
качества образования
Внутренняя система оценки качества образования создана с целью мониторинга
результатов реализации ФГОС. Разработка, внедрение и обеспечение функционирования
осуществляется администрацией школы.
Локальные нормативные документы, аналитические материалы по внутренней
системе оценки качества образования (далее ВСОКО) расположен на официальном сай ге
образовательной организации - https://5art.uralschool.ru/7section_icN350:
-Положение о ВСОКО М БОУ "ООШ №5";
-План мероприятий по формированию позитивного отнош ения к объективности
оценивания образовательных результатов в М БОУ "ООШ № 5";
-Положение о мониторинге внутренней оценки системы работы по самоопределению и
профориентации;
-План мероприятий (дорожная карта) по развитию внутренней системы оценки качества
образования в М БОУ ”ООШ № 5";
-Приказ №163 от 05.09.2022 "Об утверждении Единого графика оценочных процедур на 1
полугодие 2022-2023 учебного года", Приказ № 238 от 30.12.2022 "Об утверждении
Единого графика оценочных процедур на 2 полугодие 2022-2023 учебного года".
В соответствии с рекомендациями М инистерства просвещ ения РФ от 06.08.2021 №
СК-228/03, Рособрнадзора от 06.08.2021 № 01-169/08-01 для системы общего образования
по основным подходам к формированию графика проведения оценочных процедур в
образовательных организациях, в целях оптимизации количества проводимых в МБОУ
«ООШ № 5» проверочных, контрольных и иных диагностических процедур (далее
оценочные процедуры или ОП), снижения нагрузки на обучаю щ ихся, на основании
решения П едагогического совета был разработан Единый график оценочных процедур в
образовательной организации и размещен на официальном сайте образовательной
организации, на главной странице подраздела "Документы" раздела "Сведения об
образовательной
организации"
в
виде
электронного
документа.
https://5art.uralschool.ru/sveden/docum ent
Информационная справка о результатах школьного этапа всероссийской олимпиады
школьников с использованием РБДО.
В таблицу сведено количество учащихся 5-9 параллели, количество участников
олимпиад 5-9 параллели, количество участников с ОВЗ, призёров и победителей. Подсчёт
ведётся на основе результатов учащ ихся и их статусов.
35
Всего
учащ ихся
7Т,
5-11
классов
3
олимпиады
56
„
оличество
Количество
Количество
участников
* 0
,
„
участников с ОВЗ
победителен
35.0
3.0
8.0
„
Количество призеров
3.0
Количество учащ ихся в олимпиадах
В таблицу сведено количество олимпиад у участников по параллелям.
параллель
1
2
3
4
5
Суммарное количество
4
2
2
0
0
0
4
5
5
2
0
0
0
7
6
4
1
1
0
0
6
7
4
2
0
0
0
6
8
0
2
2
0
0
4
9
4
2
1
1
0
8
Результаты муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников (далее ВсОШ )
В таблицу сведено количество учащихся 5-9 классов, количество участников
олимпиад 5-9 классов, количество участников с ОВЗ, призёров и победителей. Подсчёт
ведётся на основе результатов учащихся и их статусов.
т.
Количество
участников
олимпиады
Всего
учащ ихся
:
5-9
классов
56
т,
Количество
участников с ОВЗ
8.0
1.0
т,
Количество
„
победителен
тг
Количество призеров
1.0
0.0
Количество призёров и победителей по параллели.
В таблицу сведено количество призеров и победителей олимпиад по классам.
Подсчёт ведётся на основе результатов учащихся.
1 2 3 4 5 6
9
Суммарное
количество
Количество олимпиад
„
Параллель
0
1
0
0
0
7
0
8 9 10
0
0
0
11
0
12
0
13
0
0
14
15
16
0
0
0
17
0
18
0
19 20
0
0
1
Результативность
участия
учащ ихся
в
интеллектуальны х,
творческих,
художественны х и спортивны х мероприятиях.
Победители и призеры олимпиад, конкурсов, спортивных мероприятий в 2022 году
К оличество призеров
Количество победителей
Классы
М униципальный
М униципальный
Выше
Выше
уровень
муниципального
муниципального
уровень
уровня
уровня
4
4
0
1-4 класс
0
2
2
7
5-9 класс
2
36
Вывод по разделу:
в школе разработано Положение" о внутренней системе оценки качества
образования (ВСОКО), реализуется план, согласно его ведется работа в этом направлении.
В школе ведется работа с одаренными детьми, учащ иеся принимаю т активное
участие в различных научных мероприятиях муниципального и регионального уровня.
Обучающиеся с желанием принимаю т активное участие в дистанционных (заочных)
конкурсах, олимпиадах.
Необходимо продолжить работу с одаренными детьми в направлении
дополнительной подготовки к всероссийской олимпиаде школьников.
ВТОРАЯ ЧАСТЬ.
Результаты анализа показателей деятельности организации
П О КА ЗА ТЕЛ И ДЕЯТЕЛ ЬН О С ТИ Ш КОЛЫ
Показатели
деятельности
общ еобразовательной
организации,
подлежащей
самообследованию (утв. приказом М инистерства образования и науки РФ от 10 декабря
2013JT.N 1324)___________________________________________________________________ _______
Показатели
N п/п
Единица
измерения
О бразовательная деятельность
1.
104
человек
1.1
Общая численность учащ ихся
1 .2
Численность учащ ихся по образовательной программе НОО
42 человек
1.3
Численность учащ ихся по образовательной программе ООО
62 человек
1.4
Численность учащ ихся по образовательной программе СОО
0 человек
1.5
Численность/удельный вес численности учащихся, успеваю щ их на "4" и "5"
по результатам промеж уточной аттестации, в общей численности учащихся
19/22
человек/%
1 .6
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому языку
1.7
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике
1 .8
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому языку
-
1.9
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике
-
4
3,5
1 .1 0
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивш их
неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации
по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса
0/0
человек/%
1 . 11
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивш их
неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации
по математике, в общей численности выпускников 9 класса
0/0
человек/%
1.12
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивш их результаты ниже установленного минимального количества
баллов ЕГЭ по русскому языку, в общей численности выпускников 11
класса
0/0
человек/%
1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивш их результаты ниже установленного минимального количества
баллов ЕГЭ по математике, в общей численности выпускников 11 класса
0/0
человек/%
1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не
0/0
получивш их аттестаты об ООО, в общей численности выпускников 9 класса человек/%
37
0/0
1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не
получивш их аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности человек/%
выпускников 11 класса
1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивш их
аттестаты об ООО с отличием, в общей численности выпускников 9 класса
0/0
человек/%
1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивш их аттестаты о СОО с отличием, в общей численности
выпускников 11 класса
0/0
человек/%
69/67
1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявш их участие в
различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся человек/%
1.19 Численность/удельный вес численности учащ ихся-победителей и призеров
олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащ ихся, в том
числе:
39/38
человек/%
1.19.1 Регионального уровня
2/3
человек/%
1.19.2 Ф едерального уровня
2/3
человек/%
V
0/0
человек/%
1.19.3 М еждународного уровня
1.20 Численность/удельный вес численности учащ ихся, получаю щ их
образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в
общей чис. уч-ся
0/0
человек/%
Численность/удельный вес численности учащ ихся, получающ их
образование в рамках профильного обучения, в общей численности
учащ ихся
0/0
человек/%
1.22 Численность/удельный вес численности обучаю щихся с применением
дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в
общей численности учащ ихся
104/100
человек/%
1.23 Численность/удельный вес численности учащ ихся в рамках сетевой формы
реализации образовательных программ, в общей численности учащихся
0/0
человек/%
1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе:
16 человек
1.21
14/78
1.25 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование, в общей численности педагогич. работников человек/%
14/78
1.26 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в человек/%
общей численности педагогических работников
1.27 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование, в общ ей численности
педагогических работников
1/12
человек/%
1.28 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности педагогических
работников
1/12
человек/%
11/61
1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория человек/%
в общей численности педагогических работников, в том числе:,
1.29.1 Высшая
3/17
38
человек/%
8/44
человек/%
1.29.2 Первая
1.30 Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
1.30.1 До 5 лет
1/5
человек/%
1.30.2 Свыше 30 лет
7/39
человек/%
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
0/0
человек/%
1.32 Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
6/37
человек/%
1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прош едш их за последние 5
лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной осущ ествляемой в
образовательной организации деятельности, в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников
18/100
человек/%
1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прош едш их повышение
квалификации по применению в образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников
18/100
человек/%
1.31
И нфраструктура
2.
2.1
Количество компью теров в расчете на одного учащегося
единиц
2.2
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из
общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на
учете, в расчете на одного учащегося
28,9
единиц
2.3
Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота
да
2.4
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
нет
2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или
использования переносных компьютеров
нет
2.4.2 С медиатекой
нет
2.4.3 Оснащ енного средствами сканирования и распознавания текстов
нет
2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещ ении
библиотеки
да
2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов
да
2.5
104/100
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена
возможность пользоваться широкополосным И нтернетом (не менее 2 Мб/с), человек/%
в общей численности учащихся
2.6
Общая площ адь помещений, в которых осуществляется образовательная
деятельность, в расчете на одного учащегося
39
10
кв.м
РЕЗУЛ ЬТАТЫ А Н АЛИ ЗА П О КАЗАТЕЛ ЕЙ ДЕ Я ТЕЛ ЬН О С ТИ Ш КОЛЫ
В соответствии с муниципальной программой «Развитие системы образования
Артемовского городского округа на ‘ период 2019-2024 годов», утвержденной
постановлением Администрации Артемовского городского округа от 31.10.2018 N 1185ПА, П рограммы развития ш колы в 2022 году реш ались задачи в части реализации
национальных проектов «Образования» и «Демография»: по направлению регионального
проекта «Цифровая образовательная среда»; по направлению регионального проекта
«Поддержка семей имеющ их детей»; по направлению регионального проекта «Учитель
будущего»; по направлению регионального проекта «Социальная активность»; по
направлению
регионального
проекта «Современная ш кола»; по
направлению
регионального проекта «Спорт норма жизни», по направлению регионального проекта
«Содействие занятости женщин».
Достижения школы:
> разработана эффективная модель управления образовательным пространством,
> создана система воспитательной деятельности,
> освоены информационные технологии,
> мобилен и технологичен кадровый состав,
> активен и доброжелателен ученический коллектив,
к расш ирена сфера сотрудничества с родителями, социальными партнерами,
> переход обучения с использованием дистанционных образовательных технологий и
электронных ресурсов.
Анализ функционирования школы позволяет сделать следую щ ие выводы:
1. Ш кола функционирует стабильно в режиме развития.
2. Деятельность школы строится в соответствии с нормативной базой.
3. В управлении ш колой сочетаются принципы единоначалия с демократичностью
школьного уклада. Родители являю тся активными участниками органов
соуправления школой.
4. В школе созданы все условия для самореализации обучаю щихся в урочной и
внеурочной деятельности, а так же обучение по программам дополнительного
образования, что подтверждается качеством и уровнем участия в олимпиадах,
конференциях, конкурсах, смотрах различного вида.
5. Родители выпускников высказываются
позитивно в отнош ении деятельности
школы.
6. В ш коле созданы условия для обеспечения базового и дополнительного
образования, соответствую щ его государственным образовательным стандартам.
7. Уровень обученности
учащихся свидетельствует в целом о стабильной
положительной динамике качества обучения по учебным предметам.
8. Ш кола укомплектована педагогическими кадрами.
9. Хорошо поставлена спортивно-массовая работа.
10. Ш кола оснащ ена компьютерным оборудованием, доступен интернет, что
способствует повыш ению эффективности работы ш колы и возможности обучения с
применением дистанционных образовательных технологий
Направления соверш енствования образовательной деятельности:
> М одернизация направлений образовательной деятельности школы в соответствии с
требованиями обновленных ФГОС и Ф едеральных образовательных программ.
> Достижение стабильно высокого качества обучения на всех образовательных
уровнях, особое внимание обратить на выпускников 9-х классов.
> Соверш енствование системы педагогической работы по развитию индивидуальных
способностей обучающихся.
> П родолжить работу по совершенствованию кадровой политики с целью
привлечения молодых специалистов.
40
> Повыш ение профессионального уровня педагогических кадров путём вовлечения их
в исследовательскую , аналитико-экспертную деятельность.
Пути решения проблем:
1. Развитие инновационного потенциала ОУ по направлениям:
- повышение мотивации педагогов на участие в профессиональных конкурсах, научнопрактических конференциях, семинарах, вебинарах регионального, федерального и
международного уровней;
- совершенствовать систему работы педагогического коллектива с одарёнными детьми и
детьми с ОВЗ.
1. Обновление образовательной среды на основе компетентностного, системно
деятельностного подхода как необходимого условия достижения высокого качества
образования.
2 . Обеспечение непрерывного профессионального образования педагогов в соответствии
с требованиями Ф едерального государственного образовательного стандарта ( в том
числе обновленного ФГОС НОО и обновленного ФГОС ООО), Федеральной
образовательной программы (ФОП, ФАООП), современной модели повышения
квалификации, используя дистанционную форму курсовой подготовки, в соответствии
с целями и задачами школы.
3 . Соверш енствование материально-технической базы образовательного учреждения.
4. О беспечение
личностного
развития
обучающихся,
включая
гражданское,
патриотическое,
духовно-нравственное,
эстетическое,
физическое,
трудовое,
экологическое воспитание.
Директор М БОУ "ООЩ
М.П.
З.Е. Ш иршова
v\^* ' * ((Q л
Отчет о результатах' '«Ймовбел
ания общ еобразовательного учреждения
размещен
на
о ф и ц г а Р й в Й ' сайте
образовательного
учреждения:
https://5art.uralschool.ru/sveden/docum ent
41
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области 
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Управление образования Артемовского городского округа 
Министерство просвещения Российской Федерации 
Областная комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав 
Электронный дневник dnevnik.ru 
Справочник «Аккредитованные высшие учебные заведения России» 
Стратегия-2030 Информация о стратегии социально-экономического развития Свердловской области на период до 2030 
Официальный информационный портал ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ 
Портал персонифицированного дополнительного образования Свердловской области 
Единый информационный портал профилактики и борьбы со СПИД 
Телефон доверия для детей, подростков и их родителей 
ГТО Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс" Готов к труду и обороне" 
Российская электронная школа 
Официальный сайт Артемовского городского округа 
Региональная сетевая методическая служба "Педсовет 66" 
Федеральный портал "Российское образование" 
Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" 
Единая коллекция Цифровых образовательных ресурсов 
федеральный центр информационно-образовательных ресурсов 
ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ 
