Функциональная грамотность

ГРАМОТНОСТЬ – это, с традиционной точки зрения, определённая степень владения человеком навыком чтения и письма в соответствии с грамматическими нормами родного языка. Применительно к характеристике населения – один из базовых показателей его социально-культурного развития. Конкретное содержание понятия грамотность менялось исторически, расширяясь с ростом общественных требований к развитию индивида – от элементарных умений читать, писать, считать и т.п. к владению минимумом общественно необходимых знаний и навыков.

Функциональная грамотность – способность человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней. В отличие от элементарной грамотности как способности личности читать, понимать, составлять простые короткие тексты и осуществлять простейшие арифметические действия, функциональная грамотность - уровень знаний, умений и навыков, обеспечивающий нормальное функционирование личности в системе социальных отношений, который считается минимально необходимым для осуществления жизнедеятельности личности в конкретной культурной среде.

О существовании функциональной грамотности мы узнаем, только столкнувшись с ее отсутствием. Поэтому приходится говорить не столько о функциональной грамотности, сколько о функциональной безграмотности, что является одним из определяющих факторов, тормозящих развитие общественных отношений. Поэтому проблема функциональной грамотности рассматривается обычно не как научная и смысловая проблема, а как проблема деятельностная, как проблема поиска механизмов и способов ускоренной ликвидации безграмотности.

Своеобразием начального этапа в системе целостного среднего образования является то, что именно на этой ступени важно обеспечить условия для освоения основных умений учебной деятельности, потребности и желания учиться. Именно эта деятельность в комплексе других деятельностей (игровой, спортивной, художественной, трудовой), выполняемых ребенком, играет ведущую роль в его психическом развитии.

Аналитические материалы

Адресные рекомендации по итогам мониторинга функциональной грамотности обучающихся ИРО

Проведение мониторингового исследования по функциональной грамотности обучающихся 4 и 8 классов общеобразовательных учреждений. Особенности диагностической работы ИСРО

Перспективные направления деятельности ГАОУ ДПО Свердловской области "Институт развития образования" по формированию и оценке функциональной грамотности обучающихся Свердловской области

Ученику

Электронный банк заданий по оценке функциональной грамотности: https://fg.resh.edu.ru 

На главной странице электронного банка также содержится «Руководство пользователя», с подробной инструкцией по работе с банком.
  
Ссылка на вебинар, описывающий работу с банком заданий: https://youtu.be/GKqgQs3WSu4

Электронные ресурсы для развития функциональной грамотности обучающихся