СОДЕРЖАНИЕ
1. Организация деятельности школы
- календарный учебный график по уровням образования
(Прил.1)
- тема работы школы и целевые установки на учебный год
- годовая циклограмма работы администрации школы
- структура методической работы школы
- организация методической работы на учебный год
- программа профессионально-педагогического курса
«Школа молодого Учителя»
- система внутришкольного контроля (ВШК)
- планирование деятельности школьных методических объединений
2-54
2. Психолого - педагогическое и медико-социальное сопровождение
учебно-воспитательного процесса
- план работы педагога-психолога
- план работы учителя-логопеда
- план работы учителя-дефектолога
- организация работы школьного психолого-педагогического
консилиума
- план работы социального педагога с детьми "группы риска"
- план работы социального педагога с детьми с ОВЗ
5572
3. Деятельность, направленная на развитие социализации
обучающихся
- планирование работы библиотеки
- план работы педагога-организатора
4. Планирование воспитательной работы в школе
5. План мероприятий по охране труда в школе
6. План – график организационных мероприятий подготовки и
проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9
класса
7282
1
83
90
93
Тема работы школы:
«УПРАВЛЕНИЕ
ПРОЦЕССОМ
ДОСТИЖЕНИЯ
НОВОГО
КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ КАК УСЛОВИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ОБНОВЛЕННЫХ ФГОС»
ЦЕЛЬ:
Совершенствование управления процессом достижения нового качества образовательных
услуг как условие успешной реализации обновленных ФГОС.
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ТЕМЫ:
1. Реализация Образовательных программ школы и Программы развития
школы на период до 2028 года.
2.Совершенствование системы внутришкольного контроля и мониторинга.
3.Продолжение работы по внедрению в педагогическую практику
современных образовательных и воспитательных методик и
технологий, обеспечивающих формирование УУД (использование АИС).
4.Создание условий для развития компетенций педагогов как средства повышения
качества образования в условиях реализации обновленных ФГОС.
5.Выявление, обобщение и диссеминация (процесс, направленный на то, чтобы донести
идеи, методы осуществления, продукты и (или) результаты опыта до целевой аудитории)
положительного педагогического опыта реализации обновленных ФГОС.
Этапы
1 этап
Организационный
2022-2023 учебный год
1.
2 этап
1) 2023-2024 учебный год
Развитие управленческих
компетенций учителя в
условиях
реализации
обновленных ФГОС
2) 2024-2025 учебный год 1.
Управление
качеством
2.
ресурсов
и
условий
образовательной среды в
3.
системе
«учитель
–
ученик»
в
условиях
4.
реализации обновленных
ФГОС
3) 2025-2027 учебный год 1.
2.
Педагогический
анализ
результатов в системе
3.
«учитель–ученик»
в
условиях
реализации
обновленных ФГОС
1.
3 этап
2027-2028 учебный год
Подведение
итогов
работы школы по теме
2.
Содержание
изучение и анализ научно-педагогической, методической
литературы;
выбор тематики работы МО;
выявление основных проблем данной темы через анкетирование
учителей, учащихся и родителей;
определение тематики психолого-педагогических семинаров;
разработка индивидуальных тем самообразования.
Управленческая культура учителя как системообразующая
составляющая общей профессиональной культуры современного
учителя. Законы педагогического менеджмента, проявляющиеся
в системе «учитель–ученик». Основные проблемы на пути
становления учителя как управленца в системе «учитель–
ученик», способы их предупреждения.
Дидактический потенциал учебных заданий как управленческий
ресурс учителя
Технология постановки и решения индивидуальных задач
развития учащихся средствами предмета
Целеполагание и планирование как реализация управленческих
функций учителя
УУД
как
предмет
педагогического
проектирования,
отслеживания и оценки.
Критерии результативности образовательного процесса.
Управление качеством образовательного процесса в системе
«учитель–ученик».
Управление качеством педагогического взаимодействия в
системе «учитель–ученик».
Анализ работы над темой. Анализ сформированности
управленческих компетенций педагогов. Изучение, обобщение и
распространение опыта учителей школы по проблемам их
самообразования. Диагностика полученных результатов.
Подведение итогов работы.
2
Годовая циклограмма работы администрации школы
на 2026 — 2027 учебный год
Месяц
1
Август
Содержание
2
Подготовка школы к новому учебному
году
Подготовка к августовскому педсовету
Составление и утверждение Учебного
плана школы
Составление годового плана работы
Подготовка тарификации учителей
Подготовка к составлению расписания
уроков
Корректировка списков учащихся
(с учетом прибывших и выбывших за
лето)
Составление списков учащихся.
Сентябрь
Срок
исполнения
3
До конца
августа
18.08.
30.06.
30.06.
До конца
августа
До конца
августа
29.08.
Ответственный
4
Ширшова З.Е.
Бачинина А.А.
Ширшова З.Е.
Бачинина А.А.
Бачинина А.А.
Ширшова З.Е.
Бачинина А.А.
Горбунова Н.А.
29.08.
Горбунова Н.А.
Проверка состояния кабинетов
До конца
августа
Ширшова З.Е.
Бачинина А.А.
Собеседование с руководителями
школьных методических объединений
учителей по планированию на новый
учебный год
Собеседование с учителями с целью
определения готовности к работе в
новом учебном году
Собеседование с классными
руководителями по вопросу подготовки
документации для сдачи статистической
отчетности ОО-1
Подготовка проведения начала
учебного года "День Знаний"
Подготовка проектов приказов по
образовательной деятельности.
Составление и утверждение расписания
уроков, элективных курсов,
факультативов, классных часов,
внеурочной деятельности, расписания
звонков.
Составление графиков дежурства:
– администрации;
– учителей;
– классных коллективов
Корректировка образовательных
программ учреждения (по
необходимости)
Тарификация учителей
До конца
августа
Бачинина А.А.
До конца
августа
Администрация
До конца
августа
Администрация
До конца
августа
До конца
августа
29.08
Педагог организатор
Администрация
01.09.
Бачинина А.А.
1 неделя
Администрация
01.09.
Администрация
3
Администрация
Октябрь
Составление плана внутришкольного
контроля и управления учебновоспитательным процессом
Составление и корректировка списков
учащихся по классам и групповых
занятий
Проведение инструктажей классных
руководителей
по оформлению журналов на печатной
основе и электронного журнала.
ВШК календарно-тематического
планирования учителей по каждому
предмету
Проверка планов работы классного
руководителя
Составление графика прохождения
курсовой подготовки педагогических
кадров. Оформление заявок.
Подготовка документов, составление
графика прохождения аттестации
учителей.
Сдача формы «Заявка на проведение
аттестационных процессов» ИРО
Подготовка документации для сдачи
статистической отчетности
Сдача отчета по статистической
отчетности в управление образования
АГО
Организация работы с учащимися,
находящимися на индивидуальном
обучении.
Подготовка и проведение
методического совета
Организация и проведение
Всероссийских проверочных работ
Составление графика школьной
олимпиады
Написание аналитических справок по
итогам контроля. Оформление
информационно-аналитических справок
по плану внутришкольного контроля.
Подготовка и проведение
педагогического консилиума
Организация и проведение заседания
школьной аттестационной комиссии
Подготовка и проведение ШМО
учителей предметников
Организация профессионального
праздника "День Учителя"
Информационно – методическое
совещание учителей.
Корректировка и ревизия документов по
аттестации педагогических кадров
4
1 неделя
Администрация
1 неделя
Администрация
2 неделя
Администрация
01.09.
Бачинина А.А.
2 неделя
Дудина Е.М.
До конца
сентября
Бачинина А.А.
1 неделя
Бачинина А.А.
1 неделя
Бачинина А.А.
2 неделя
Администрация
До конца
сентября
Директор
1 неделя
Бачинина А.А.
3 неделя
Бачинина А.А.
По графику
Бачинина А.А.
в течение
месяца
3 неделя
Бачинина А.А.
По плану
ППК
3 неделя
Бачинина А.А.
4 неделя
Бачинина А.А.
1 неделя
Педагог-организатор
2 неделя
Администрация
По плану
Бачинина А.А.
Администрация
Бачинина А.А.
Организация школьного тура
олимпиады по учебным предметам.
Ноябрь
Декабрь
Организация курсов повышения
квалификации.
Оформление информационноаналитических справок
Собеседование с классными
руководителями по итогам I четверти.
Прием отчетов
Проверка журналов и ЭД:
– классных;
– индивидуального обучения;
– по технике безопасности;
- факультативов;
- внеурочной деятельности.
Участие во всероссийской олимпиаде
школьников
Участие в профессиональнопедагогических конкурсах
Контроль условий, способствующих
сохранению и укреплению здоровья
обучающихся
сохранению
и
укреплению здоровья обучающихся
(организация питания, соблюдение
санитарно-гигиенических
условий
обучения в спортивном зале, кабинетах
информатики,
химии,
физики,
кабинетах технологии)
Написание аналитических справок
Подготовка и проведение Школы
молодого педагога
Приказы о порядке окончания I
четверти и работе школы во время
каникул. План работы на каникулах
Контроль за организацией
индивидуального обучения
Контроль организации и проведения
коррекционно-развивающей работы
Отчет по исполнению муниципального
задания школой.
Приказы о порядке окончания II
четверти (1 полугодия).
План работы на каникулах
Проверка Электронного журнала
Написание информационноаналитических справок по итогам
контроля
Проверка документации по плану
внутришкольного контроля.
Подготовка материала аттестующихся
учителей
Проведение педагогического
консилиума.
5
По плану
Бачинина А.А.
по графику
Бачинина А.А.
В течение
месяца
1 неделя
Администрация
Бачинина А.А.
2 неделя
Бачинина А.А.
По графику
Бачинина А.А.
По графику
Бачинина А.А.
Администрация
В течение
месяца
В течение
месяца
В течение
месяца
Администрация
1 неделя
Бачинина А.А.
4 неделя
Бачинина А.А.
По графику
Бачинина А.А.
4 неделя
Администрация
По плану
В течение
месяца
Администрация
Администрация
В течение
месяца
Администрация
Бачинина А.А.
Администрация
Бачинина А.А.
По плану
Бачинина А.А.
Январь
Февраль
Собеседование с классными
руководителями по итогам II четверти
(полугодия). Прием отчетов
Подготовка и сдача статистического
отчета, форма 1-ФК "Сведения о
физической культуре и спорту"
Контроль за организацией работы с
одаренными детьми (подготовка к
олимпиадам, участие в конференциях,
написание исследовательских проектов)
Проверка журналов
Анализ состояния учебновоспитательной, методической работы в
школе.
Проверка состояния учебных кабинетов
Собеседование с учителями по
календарно-тематическому
планированию
Подготовка и проведение
педагогического совета
Подготовка и проведение заседаний
ШМО
Участие в профессиональнопедагогических конкурсах
Контроль за организацией
государственной (итоговой) аттестацией
Подготовка и проведение заседания
школьной аттестационной комиссии
Контроль организации внеурочной
деятельности
Школьная научно-практическая
конференция
Подготовка к педагогическому совету
Подготовка материалов на
аттестующихся учителей
Уроки мужества
Март
4 неделя
Бачинина А.А.
В течение
месяца
Администрация
4 неделя
Бачинина А.А.
3 неделя
В течение
месяца
Бачинина А.А.
Бачинина А.А.
По плану
В течение
месяца
Администрация
По плану
Директор
В течение
месяца
В течение
месяца
В течение
месяца
Бачинина А.А.
Бачинина А.А.
Бачинина А.А.
Бачинина А.А.
В течение
месяца
4 неделя
Бачинина А.А.
До конца
месяца
Администрация
Бачинина А.А.
Бачинина А.А.
В течение
месяца
Организация и проведение
методического совета
Подготовка и проведение
педагогического консилиума
Проведение педагогического совета
Организация и проведение ШМО
Проверка журналов
Прием отчетов по итогам III четверти
Приказы о порядке окончания III
четверти и работа школы во время
каникул
Комплекс мероприятий к
Международному женскому Дню 8
марта
Организация школьного психолого 6
Педагог-организатор
Бачинина А.А.
Бачинина А.А
До конца
месяца
4 неделя
4 неделя
Администрация
1-2 неделя
Педагог-организатор
По плану
Бачинина А.А.
Бачинина А.А.
Бачинина А.А.
Бачинина А.А.
Бачинина А.А.
Апрель
Май
июнь
педагогического консилиум
Оформление информационноаналитических документов
Контроль состояния подготовки к ГИА
Подготовка аналитических материала
на учителей, прошедших аттестацию
Подготовка к работе школы в летний
период
Подготовка материала, стендов по
итоговой аттестации выпускников.
Контроль выполнения учебных планов
и программ
Анализ работы школьных объединений
учителей-предметников
Подготовка и проведение
педагогического совета
Подготовка приказов об окончании
учебного года
Проведение педагогического совета «О
переводе учащихся», "О допуске к
ГИА"
Сбор информации о выполнении
программ по всем предметам
Собеседование с классными
руководителями по итогам учебного
года. Прием отчетов
Предварительная тарификация
учителей на следующий учебный год
Мероприятия по организации и
проведению государственной
(итоговой) аттестации.
Отчет «Об итогах аттестации пед. и
руководящих работников»
Отчеты всех структур по итогам
учебного года
Проверка журналов, личных дел,
архивных документов
Подготовка аналитических материалов
по итогам учебного года по всем
направлениям
Сбор информации о выполнении
программ по всем предметам
Подготовка к приемке школы
Отчет «Об итогах работы школы за
учебный год»
Планирование работы на следующий
учебный год
Контроль проведения ГИА
Контроль за оформлением аттестатов
выпускников
Педагогический совет
7
В течение
месяца
Весь месяц
Администрация
В течение
месяца
В течение
месяца
В течение
месяца
4 неделя
Бачинина А.А.
В течение
месяца
4 неделя
Бачинина А.А.
До конца
месяца
По плану
Директор
До конца
месяца
4 неделя
Бачинина А.А.
В течение
месяца
До конца
месяца
Администрация
Бачинина А.А.
Директор
Бачинина А.А.
Бачинина А.А.
Администрация
Директор
Бачинина А.А.
Бачинина А.А.
Бачинина А.А.
До конца
месяца
Бачинина А.А.
Администрация
Первая –
вторая
недели мес.
1 неделя
Администрация
В течение
месяца
Администрация
Бачинина А.А.
Администрация
Администрация
Бачинина А.А.
Администрация
Планирование совещаний при директоре школы
2026 – 2027 учебный год
Сентябрь
Готовность школы к новому учебному году:
- организация питания;
- итоги комплектования учебниками;
- соблюдение правил ТБ;
- организация индивидуального обучения на дому;
- подготовка отчета ОО – 1;
- работа классных руководителей по плану воспитательной
работы;
- организация работы с детьми с ОВЗ
Анализ проведения ВПР в 2025-2026 уч. году
Октябрь
Организация и проведение всероссийской предметной олимпиады
школьников.
Ноябрь
О подготовке к государственной итоговой аттестации в 9 классе.
Декабрь
Совершенствование работы классных руководителей и учителей
предметников с электронным журналом.
Январь
Изучение уровня адаптации учащихся 1, 5 классов.
Прохождение ООП НОО, ООО, адаптированных
образовательных программ
Февраль
Итоги проведения предметных олимпиад.
Проведение месячника военно-патриотического воспитания.
Март
Всероссийские проверочные работы - анализ, результаты,
проблемы.
Апрель
О наборе в 1 класс 2027-2028 учебном году.
О проведении школьных репетиций ГИА.
Май
План работы школы на новый учебный год.
О ходе организации летнего отдыха обучающихся.
Июнь
Анализ результатов ОГЭ.
8
Структура методической работы МБОУ «ООШ № 5»
Методическая работа школы (МРШ) – это система взаимосвязанных мер,
действий и мероприятий, основанная на достижениях науки и передового педагогического
опыта, направленная на создание оптимальных условий для развития и повышения
творческого потенциала каждого педагога, на совершенствование учебновоспитательного процесса, достижение оптимального уровня образования, воспитания и
развития школьников.
Основные методологические подходы:
программно - целевой
системно-деятельностный;
мотивационный;
рефлексивный;
личностно ориентированный;
диагностическо - прогностический
культурологический.
Основные направления методической работы школы:
повышение квалификации педагогов школы;
учебно - методическая работа;
инновационная работа;
работа по выявлению и обобщению педагогического опыта;
развитие педагогического творчества;
мониторинг педагогического профессионализма и качества образования
обучающихся.
Управленческая деятельность:
Планирование методической работы ОУ (планирование работы ШМО).
Прогнозирование потребностей педагогов в методическом обеспечении
образовательного процесса.
Организация мониторинга качества образования (контрольные срезы, выявление
эффективности изучения образовательных программ, посещение уроков, изучение
познавательного интереса учащихся, изучение учебной мотивации, изучение и
удовлетворение образовательного заказа учащихся и их родителей, диагностика уровня
сформированности УУД).
Система повышения квалификации в рамках подготовки к аттестации.
Организация творческих конкурсов.
Анализ результатов образовательного процесса.
Проведение диагностики педагогической деятельности
Проведение диагностики педагогической деятельности и ее оценка - неотъемлемая часть управления.
Школу оценивают многие: ученики и их родители, администрация, управление образования. Но главная
задача не в том, чтобы дать учителю экспертную оценку извне, а в том, чтобы стимулировать его к
самостоятельному осмыслению и решению своих проблем.
В школе создается такой диагностический блок, который позволяет каждому педагогу рефлексировать
собственную деятельность, определить особенности деятельности и личностные ориентиры:
- выявить методы, формы и средства достижения результата;
- наметить пути и перспективы развития инновационного опыта учителя и школы по следующему алгоритму:
Самоанализ
Обобщение
Демонстрация
опыта
Выбор темы самообразования
или разработка плана
педагогического исследования
Учителя школы осознают необходимость постоянного самоанализа своей педагогической деятельности,
самосовершенствования, а это - основа творчества.
Профессиональное самообразование педагогического коллектива:
Организация работы «университета» психолого – педагогических
(консультации психолога, тренинги, психолого – педагогические консилиумы).
Теоретические научно – методические семинары, конференции.
Семинары – практикумы.
Диагностика профессионального мастерства учителя.
Курсы повышения квалификации.
Семинары, совещания по обмену опыта.
9
знаний
Методические консультации (индивидуальные и групповые).
Работа над темой по самообразованию.
Диагностика педагогических затруднений учителя.
Наставничество.
Обобщение передового педагогического опыта (собственного и коллег).
Разработка методической продукции.
Распространение передового педагогического опыта.
Работа в ШМО
Развитие кабинетной системы.
Работа в творческих проблемных группах.
Функции методической работы:
По отношению к государственной системе повышения квалификации:
- Осмысление программно-методических требований, приказов, инструкций вышестоящих
органов системы образования;
- Внедрение дидактических разработок;
- Внедрение прогрессивного опыта, признанного на всероссийском уровне.
По отношению к педагогическому коллективу:
- Консолидация, сплочение педагогического коллектива;
- Выработка единого кредо общих ценностей, традиций;
-Изучение, обобщение и распространение прогрессивного педагогического опыта;
-Стимулирование группового педагогического творчества и инициативы учителей
(генерация идей, их систематизация и структурирование).
По отношению к конкретному учителю:
- Обогащение знаниями (ведущие дидактические теории и технологии);
- Развитие мировоззрения, ценностных взглядов, устремлений и т.д.
- Развитие мотивов творческой, профессиональной деятельности.
- Развитие устойчивых, нравственных качеств в личности.
- Формирование современного стиля педагогического мышления.
-Развитие профессиональных навыков педагогической техники и исполнительного
мастерства.
- Развитие эмоционально - волевой саморегуляции поведения учителя.
- Формирование готовности к профессиональному самообразованию.
Формы организации методической работы в школе.
- Педагогический совет.
- Педагогические чтения.
- Психолого-педагогические консилиумы.
- Школьные Методические Объединения.
- Работа творческих педагогических мастерских, проблемных групп.
- Совещания.
- Методические выставки, стенгазеты, альманахи, уголки.
- Индивидуальное наставничество.
- Школа молодого учителя.
- Открытые уроки и открытые мероприятия.
- Деловые игры ролевого и не ролевого характера.
- Моделирование урока.
- Творческие отчеты учителей.
- Предметные недели.
- Взаимопосещение уроков.
- Портфолио учителя.
- Педагогический мониторинг.
- Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации.
Презентация результатов деятельности педагогов.
Участие в научно – практических конференциях всех уровней.
Организация и проведение семинаров, конференций ОУ.
Выставки педагогических достижений.
10
Разработка методической продукции (сборники, методические рекомендации,
пособия).
Участие в экспертизе деятельности учителей других ОУ.
Совещание и семинары по обмену опыта.
Проведение дней открытых дверей.
Предметная неделя, декада
Творческие отчеты учителей.
Работа ШМО.
Самообследование.
Участие в профессионально-педагогических конкурсах.
Профессиональные объединения педагогов в учебном заведении.
- ШМО.
- Творческие проблемные и рабочие группы .
- Психолого – педагогический консилиум.
- Школа молодого учителя.
- Педагогический совет.
Ведущие дидактические теории и технологии:
П.Я. Гольперин.: Теория поэтапного формирования умственных действий.
Занков, Эльконин, Давыдов, Эрдниев, Фаизов, Монтессори, Штайнер, Фране.: Теории и
технологии развивающего обучения.
В.В.Давыдов : Теории и технологии содержательного обобщения.
Скаткин, Махмутов, Матюшкин: Теории и технологии прблемного обучения.
Ильина, Талызина: Теории и технологии программированного обучения.
Щукина: Теории и технологии развития познавательного интереса.
Ю.К. Бабанский: Теория оптимизации обучения.
А.К. Маркова: Теория активизации учебной деятельности.
М.М. Поташник: «Управление развитием школы», «Управление качеством
образования», «Профессиональные объединения педагогов».
Ямбург: «Школа на пути к свободе».
Щуркова, Караковская: программы воспитания, нравственные ценности
Онищук : типы и структуры уроков
А Г Осмолов «Психология личности»
11
Используемые современные технологии
в практической деятельности учителей
Классификация
Традиционные
педагогические технологии
Педагогические технологии
на основе личностной
ориентации педагогического
процесса
Педагогические технологии
на основе активизации
педагогического процесса
Педагогические технологии
на основе повышения
эффективности управления
и организации учебного
процесса
Педагогические технологии
развивающего обучения
Интерактивные технологии
Здоровьесберегающие
технологии
Объяснительно – иллюстративные технологии обучения
-Педагогика сотрудничества
-Гуманно – личностная технология
-Индивидуализация,
личностноориентированное
обучение
-Игровые технологии;
-Проблемное обучение
-Коммуникативного обучения
-Интенсификации обучения на основе схем и знаковых
моделей учебного материала
-Адаптивные
-Модульное обучение
-Диалог культур
-Реализация теорий поэтапного формирования УУД
-Групповые технологии
-Коллективный способ обучения
на основе диагностики ключевых компетентностей
учащихся.
- Система развивающего обучения
- Личностно- ориентированное обучение
- Компьютерные
- Дистанционные
- Поисково –исследовательский
- Метод проектов
Технологии,
обеспечивающие
гигиенические
оптимальные условия образовательного процесса;
- Технологии оптимальной организации учебного
процесса и физической активности школьников;
Разнообразные
психолого
–
педагогические
технологии, используемые на уроках и во внеурочной
деятельности педагогами и воспитателями.
12
Организация методической работы
№
Содержание работы
Сроки
исполнени
я
Индикаторы
достижения
Ответственные
за исполнение
1
Коррекция образовательных
программ школы и
адаптированных
образовательных программ
(по мере необходимости)
Анализ программы развития
школы
Август
Образователь
ные
программы
Бачинина А.А.
Июнь
Ширшова З.Е.
Ознакомление педагогических
работников с нормативными
документами: Законом об
образовании РФ, проектом
профессионального стандарта
педагога, с введением
обновленных ФГОС,
проведение ГИА, новинками
педагогической,
психологической,
методической и научнопопулярной литературы,
ознакомление с опытом
инновационной деятельности
ОУ и педагогов РФ
Анализ результатов
конкурсов, предметных
олимпиад, проектной и
исследовательской
деятельности
Проведение открытых
мероприятий согласно плана
деятельности по
распространению
педагогического опыта
Анализ результатов
методической работы ШМО
школы, определение
направлений деятельности
Систематизация портфолио
учителя, отработка механизма
учета индивидуальных
достижений
Организация психологопедагогической службы
Сентябрьмай
Программа
развития
школы
Протоколы
заседаний
ШМО
Сентябрьмай
Протоколы
заседаний
ШМО,
педсовет
Бачинина А.А.,
руководители
ШМО,
педагоги
Сентябрьмай
Протоколы
ШМО
руководители
ШМО,
педагоги
Анализ
работы ШМО
Руководители
ШМО
Сентябрьмай
Наличие
портфолио
учителя
Сентябрь апрель
Анализ результатов ВПР
Сентябрьиюнь
Диагностичес
кие
материалы
Протоколы
ШМО
Заместитель
директора,
руководители
ШМО
Педагогпсихолог
Информационно-аналитическая деятельность
2
3
4
5
6
7
8
9.
Апрель
13
Библиотекарь,
психолог,
педагоги
Заместитель
директора
руководители
ШМО
Отметка
выполнения
Организационно-методическая деятельность
1
2
3
4
5
6
7
Методическое сопровождение
и оказание практической
помощи молодым
специалистам, вновь
прибывшим учителям,
педагогическим работникам в
период подготовки к
аттестации
Прогнозирование,
планирование и организация
курсов повышения
квалификации и
профессиональной
переподготовки
педагогических работников с
учетом приоритетных
направлений: ИКТ,
современных педагогических
технологий, управление
качеством образования,
ФГОС, инновационная
деятельность
Координация работы ШМО,
индивидуализированное
психолого-педагогическое
сопровождение
обучающегося, овладение
проектной и
исследовательской
деятельностью, методиками,
лежащими в основе ключевых
компетентностей,
совершенствование системы
оценки качества образования
Оказание методической
поддержки участникам
разнообразных
профессиональных конкурсов,
путем проведения
консультаций
Развитие и совершенствование
проектных и
исследовательских умений
учителей
Применение портфолио для
презентации
профессионального
мастерства учителя
Использование портфолио
ученика школы для развития
общекультурного кругозора.
Использование портфолио для
формирования
Сентябрь май
Май-июнь
Сентябрь
Анализ
работы на
основе оценки
качества
посещенных
уроков и
срезов знаний
Выполнение
плана
Заместитель
директора
Руководители
ШМО
Бачинина А.А.
Планы работы Бачинина А.А.
ШМО
Руководители
ШМО,
педагоги
В течение
учебного
года
Анализ
результатов
Заместитель
директора,
руководители
ШМО
сентябрьоктябрь
Описание
технологий на
заседаниях
ШМО
Наличие
портфолио
Руководители
ШМО
Наличие
портфолио
обуч-ся
Руководители
ШМО
октябрьмай
октябрьмай
14
Руководители
ШМО,
педагоги
8
9
10
11
12
13
14
15
компетентностей.
Создание банка современных
педагогических технологий,
используемых для развития
социальных компетенций
обучающихся
Проведение предметных
недель(по плану ШМО),
проведение
интеллектуального марафона
и предметных олимпиад
Расширение участия в
конкурсах, олимпиадах,
соревнованиях обучающихся
на областном, всероссийском
уровне, использование
различного рода ученических
конференций, олимпиад на
базе Вузов
Организация выставок,
подготовка к олимпиадам,
предметным неделям
Пополнение электронного
каталога учебников в фонде
библиотеки
Перспективное планирование
комплектования учебников,
учебно-методической
литературы, создание
медиатеки
Обеспечение педагогов по
вопросам методики
воспитания с привлечением
библиотечноинформационного центра
школы
Организация психологопедагогического
сопровождения одарённых
детей
сентябрьапрель
Описание
технологий
Руководители
ШМО
Октябрьапрель
План ШМО
Бачинина А.А.
Руководители
ШМО
октябрь
Сентябрь май
Анализ
сентябрьмай
Проведение
выставок
сентябрьмай
Электронный
каталог
Сентябрь
Наличие
плана
Библиотекарь
май
Наличие
плана
библиотекарь
Сентябрьмай
Материалы
психолога
Заместитель
директора
БиблиотекарьР
уководители
ШМО
библиотекарь
Педагогпсихолог
Информатизация
1
2
3
Систематическое обновление
сайта школы в сети Интернет
Размещение
самообследования школы на
сайте
Анализ работы школы и
постановка задач на 2027-2028
учебный год, в рамках
решения задач программы
развития школы.
1 раз в
месяц
апрель
апрель-май
Размещение
на сайте
Анализ
деятельности
учреждения
Анализ
работы
Администратор
сайта
Заместитель
директора
Заместитель
директора,
руководители
ШМО
Экспериментально-инновационная деятельность
1
Информирование учителей об
инновационных моделях и
Сентябрьмай
15
Протоколы
заседаний
Заместитель
директора,
2
3
4.
технологиях преподавания,
включая информационнокоммуникационные
технологии
Организация научноконсультационной работы для
педагогов экспериментаторов
Активное внедрение новых
здоровьесберегающих
технологий и методик по
здоровому образу жизни
Участие в региональных,
федеральных и
международных конкурсах
ШМО
руководители
ШМО
сентябрьмай
Анализ
работы
Заместитель
директора
сентябрьмай
Анализ
работы,
протоколы
ШМО
Инновацион.
деятельность
Руководители
ШМО
В течение
учебного
года
Бачинина А.А.
Научно-методическая деятельность
1
2
Анализ программы развития
школы
Анализ деятельности работы
ШМО по реализации
методической темы:
Июнь
Сентябрьмай
Программа
развития
Анализ
работы ШМО
4
5.
Участие в конференциях,
семинарах, заседаниях ГМО,
педчтениях (по плану
Управления образования
АМО)
Совершенствование системы
мониторинга индивидуальных
способностей обучающихся с
использованием ИКТ
Совершенствование системы
мониторинга УУД и
мониторинга учащихся с ОВЗ
Бачинина А.А.,
Руководители
ШМО
«УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ
ДОСТИЖЕНИЯ НОВОГО КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ КАК УСЛОВИЕ
РЕАЛИЗАЦИИ ОБНОВЛЕННЫХ
ФГОС»
3
Директор
Сентябрьмай
Анализ
участия
Бачинина А.А.
Сентябрьноябрь
Диагностичес
кие
материалы
Руководители
ШМО
Сентябрьмай
Диагностичес
кие
материалы
Бачинина А.А.
Педагогпсихолог
Редакционно-издательская деятельность
1
2
Подбор и подготовка
материалов к изданию: статьи
в предметных журналах,
методические разработки,
очерки и статьи в СМИ,
выступления, участие в
конференциях,
педагогических чтениях
Создание базы данных по
библиографическому учету
публикаций, опубликованных
администрацией и педагогами
школы
сентябрьмай
Печатный
материал
Руководители
ШМО,
педагоги,
педагогорганизатор
Сентябрь май
Материалы
базы данных
Бачинина А.А.
План мероприятий по методическому сопровождению молодых
специалистов и вновь прибывших учителей
Организационно- исполнительская деятельность
16
1
Наставничество учителей со
стажем менее 3 лет
сентябрь
2
Изучение нормативной базы
школы (устав, коллективный
договор, локальные актыприказы, положения,
инструкции)
Консультативноинформационное
собеседование с молодыми и
вновь прибывшими учителями
по составлению рабочей
программы, оформлению
школьной документации,
организации учебновоспитательной деятельности
Посещение уроков молодых
специалистов,
взаимопосещение занятий и
мероприятий у опытных
коллег (стажистов)
Посещение наставниками
уроков, занятий и
мероприятий молодых
специалистов, с целью
оказания методической
помощи
Оказание психологической
поддержки молодым
специалистам
В течение
учебного
года
3
4
5
6
7
8
9
Протоколы
заседаний
ШМО
Протоколы
совещаний
Руководители
ШМО
сентябрь
Анализ
беседы
Заместитель
директора по
УВР и
руководители
ШМО
Октябрьмай
Анализ
уроков
Руководители
ШМО, зам.
директора по
УВР
Октябрьмай
Анализ урока
октябрьмай
Наличие
плана и
протоколов
Педагогпсихолог
Планирование открытых
мероприятий, уроков в период
аттестации педагога,
публичные выступления,
участие в конкурсах молодых
педагогов
Участие в семинарах, круглых
столах, заседаниях ГМО (по
плану Управления
образования АГО)
Октябрь май
Протоколы
заседаний
ШМО
Руководитель
ШМО
октябрьмай
Анализ
посещения
городских
мероприятий
Бачинина А.А.
Участие в реализации
программы "Школа молодого
учителя"
В течение
учебного
года
Методические Бачинина А.А.
материалы
Заместитель
директора по
УВР
Наставники
Тематические консультации
1
Проверка умения в постановке Октябрьдидактических целей, отбора
декабрь
содержания учебного
материала, методов, форм
организации оценивания
результатов урока (посещение
уроков)
Анализ
уроков
Заместитель
директора по
УВР,
Руководители
ШМО
17
2
3
4
5
6
Требования к плану
воспитательной работы
Навыки коммуникации и
общения в современной
школе. Профессиональный
стандарт учителя
Формирование и развитие
учебной мотивации
Помощь обучающимся в
подготовке к экзаменам
Творческий отчет молодых
специалистов на заседаниях
ШМО
октябрь
ноябрь
декабрь
Февральиюнь
апрель
Протокол
ШМО
Протокол
ШМО
Администраци
я
Руководители
ШМО
Протоколы
ШМО
Протоколы
ШМО
Протоколы
ШМО
Руководители
ШМО
Руководители
ШМО
Руководители
ШМО
План мероприятий по подготовке к аттестации
педагогических работников
1.
2.
3.
4.
5
6.
7.
8.
Совещание «Нормативноправовая база и методические
рекомендации по вопросу
аттестации»
Групповая консультация
«Анализ собственной
педагогической деятельности»
Сентябрьоктябрь
Подготовка к Бачинина А.А.
прохождению
аттестации
педагогами
сентябрь
Преодоление Бачинина А.А.
затруднений
при
самоанализе
деятельности
Индивидуальные
По графику Оформление Бачинина А.А.
консультации по подготовке к
документации
прохождению аттестации
Индивидуальные
По
Снятие
Педагогконсультации с педагогами по необходим
тревожности психолог
снятию тревожности
ости
у педагогов
Коррекция графика
МайГрафик,
Бачинина А.А.
аттестуемых педагогических
сентябрь
аттестующихс
работников в 2026-2027 гг.
я педагогов
Создание документальной
СентябрьСистематизац Бачинина А.А.
базы по аттестации
июнь
ия материалов
по аттестации
Оформление аналитических
сентябрь
самоанализ, Бачинина А.А.
материалов по вопросу
практические
прохождения аттестации
рекомендации
Организация работы в
В течение
Систематизац Фадеева А.А.
областной системе "КАИС"
аттестацио
ия данных,
нного
формировани
периода
е заявок на
педагогов
процедуру
аттестации
План по повышению учебной мотивации обучающихся
1
Вопросы для обсуждения на заседаниях ШМО
Организация работы по
В течение
План ШМО
Руководители
выполнению Закона об
учебного
ШМО
Образовании РФ, проект
года
профессионального стандарта
учителя, мониторинг
организации деятельности по
18
2
3
4
5
6
7
8
повышению учебной
мотивации обучающихся,
работа с одарёнными детьми,
проектно-исследовательская
деятельность в школе
Изучение уровня адаптации
обучающихся к условиям
обучения (1,5 классы)
Преемственность между
начальной и основной
школой.
Организация
профориентационной работы.
Психолого-педагогическое
сопровождение обучающихся
испытывающих затруднения в
учебной деятельности и
обучающихся с ОВЗ
Использование
инновационных технологий
педагогами в образовательном
процессе, их роль в
повышении учебной
мотивации и качества
образования
Мониторинг деятельности
школьных методических
объединений
Проведение педагогических
советов, совещаний по
повышению учебной
мотивации учащихся
Проведение советов
профилактики
несовершеннолетних
учащихся (по необходимости)
Октябрьноябрь
План ШМО,
консилиум
Педагогпсихолог,
заместитель
директора,
члены шк.
консилиума
Социальный
педагог,
педагогпсихолог,
зам.директора
Педагогпсихолог
Октябрь
октябрьмай
План
социального
педагога,
педагогапсихолога
План
психолога
Январь
План ШМО
Руководители
ШМО
мартапрель
План ШМО
В течение
года
План работы
школы
Руководители
ШМО,
зам.директора
Директор
В течение
года
План работы
социального
педагога
Социальный
педагог
План методических мероприятий по государственной итоговой
аттестации обучающихся
1
2
Государственная итоговая
аттестация обучающихся
Организация и планирование
работы методических
объединений по итоговой
аттестации (изучение
нормативно-правовой базы,
документации по ГИА)
Формирование базы данных
участников ГИА
В течение
учебного
года
План ШМО
Руководители
ШМО,
заместитель
директора
Сентябрьмай
Загрузка
необходимых
данных в
региональную
базу данных
Фадеева А.А.
19
Организация курсов для
педагогов, являющихся
экспертами ГИА
Организация доступа
обучающихся к демо-версиям
для подготовки к ГИА
Сентябрьмай
5
Психологическая подготовка
обучающихся к экзаменам
Ноябрьапрель
6
Проведение консультаций,
совещаний, родительских и
собраний, классных часов о
порядке подготовки и
проведения экзаменов в форме
ГИА (нормативные
документы, порядок
поведения экзамена и т.д.)
Подготовка информационного
стенда для выпускников
Проведение совещания при
директоре:
«Организация итоговой
аттестации обучающихся»
Подготовка графика
проведения консультаций для
обучающихся 9 класса
Анализ результатов
государственной итоговой
аттестации учащихся на
педагогическом совете.
Самоопределение
выпускников.
сентябрьапрель
3
4
7
8
9
10
Получения
удостоверени
я
Наличие
интернета,
электронных
площадок
План
педагогапсихолога
Протоколы
собраний,
совещаний
Бачинина А.А.
сентябрьапрель
Ноябрь
Наличие
стенда
протокол
Бачинина А.А.
Апрель
Наличие
графика
Бачинина А.А.
Октябрьмай
Август
Фадеева А.А.
Педагогпсихолог
Классный
руководитель
Бачинина А.А.
Протокол
Директор,
педагогическо заместитель
го совета
директора
Педагогические советы на 2026-2027 учебный год
1
Итоги работы МБОУ "ООШ
№ 5" за учебный год: успехи,
проблемы, пути решения.
Перспективы развития школы
на 2026-2027 учебный год.
Август
Протокол
педагогическо
го совета
Администрация
2
Цифровизация образования:
новые инструменты и методы
работы. Развитие цифровой
образовательной среды,
использование цифровых
платформ для обучения,
внедрении ИИ.
«Совершенствование системы
работы ОУ по повышению
Ноябрь
Протокол
педагогическо
го совета
Бачинина А.А.
Январь
Протокол
педагогическо
Администрация
3
20
качества подготовки учащихся
к итоговой аттестации в форме
ОГЭ на уровне начального и
основного общего
образования».
4
5
6
Воспитательная работа в
контексте новых требований
ФГОС. Мелодия воспитания.
Профориентационная работа в
школе: реализация
профминимума и новые
форматы.
Педагогические советы по
итогам образовательной
деятельности.
Февраль
Мартапрель
В течение
учебного
года
21
го совета
Руководители
ШМО
Протокол
педагогическо
го совета
Протокол
педагогическо
го совета
Бачинина А.А.
Протокол
педагогическо
го совета
Администрация
Дудина Е.М.
Программа профессионально-педагогического курса
«ШКОЛА МОЛОДОГО УЧИТЕЛЯ»
Девиз: учиться быть Учителем
Цель: проектирование образовательного пространства развития профессиональных умений
и навыков молодых специалистов
Задачи:
1. Повысить общедидактический и методический уровень педагогов организации учебновоспитательной деятельности.
2. Создать условия для формирования индивидуального стиля творческой деятельности
3. Развить потребность и мотивацию в непрерывном самообразовании
Если хочешь увидеть плоды, не рви цветы.
Г. Бон
«Школа молодого учителя» – важнейший цикл образовательного менеджмента,
система, создающая условия для профессионального и личностного роста молодого
учителя.
Создание системы эффективного менеджмента в образовании – задача далеко не
простая. Образовательная система интересна тем, что она является, во-первых, системой
открытой, взаимодействующей с социальной средой, во-вторых, системой, в которой
управление тесно переплетается с педагогическим воздействием, влиянием личного
примера руководителя на того, кем он руководит, и, в-третьих, системой, в которой
управленческую функцию выполняет не только администратор, но и педагог в процессе
обучения, и сам обучающийся, когда он ставит перед собой образовательные цели.
Система образовательного менеджмента состоит из управленческих циклов,
различных по времени, объектам и целям, но все они должны быть направлены не только
на обеспечение функционирования самой системы, но и на перевод её в качественно новое
состояние. Другими словами, любое управленческое решение должно работать на
повышение
качества
образования,
формирование
развивающей,
комфортной
образовательной среды, способствующей социализации и развитию личности обучаемого,
становлению творческих компетенций педагогического коллектива. Для того чтобы
принимались такие решения, директор и его заместители должны быть не только
«дирижёрами», но и «солистами оркестра», которые «кончиками пальцев чувствуют»
малейшие
нюансы
педагогического
процесса,
ведь
важнейшим
условием
квалифицированного управления является знание управляемого объекта и протекающих в
нём процессов.
Цель: адаптация молодого учителя в коллективе, помощь в выработке своей
системы преподавания, формировании индивидуального стиля творческой деятельности.
Изучив аналитический материал по кадровому составу педагогов школы, проведя контроль
различных характеристик деятельности учителей, администрация нашей школы пришла к
осознанию необходимости внедрения в школе проекта «Школа молодого учителя»,
реализующего системный подход в управленческой деятельности заместителя директора по
учебной работе.
В любой профессиональной среде с течением времени происходит естественная возрастная
ротация. Обновление рабочего коллектива - норма успешного существования любой
профессиональной группы. Если свежего притока не обнаруживается, отрасль умирает.
Молодость – возраст, для которого характерны полёт фантазии, неуёмная энергия,
желание достигать вершин и ощущение, что тебе всё по плечу. Деятельность молодого
человека, увидевшего и вовремя разжёгшего в себе искру личной и профессиональной
индивидуальности, бесспорно, способствует прогрессивному развитию той или иной
отрасли.
Сегодня, в эпоху реформирования системы образования, вопрос о работе в школах
молодых специалистов поднимается на разных уровнях. Об этом говорят чиновники,
директора учебных заведений, методисты. А между тем по-прежнему существуют
трудности с привлечением в школу грамотных молодых учителей, и (что ещё
существеннее) необходимостью удержать их там.
22
Согласно статистике, из выпускников педагогических вузов только половина идёт
работать в школы, к тому же очень часто среди них есть те, кто просто не нашел себе более
высокооплачиваемую работу. Но еще печальнее тот факт, что почти половина из них
уходит из системы образования через несколько лет. Проблем, которые надо решать, очень
много: это и финансовая поддержка, и система моральных наград и поощрений, и
адаптация в коллективе, и, наконец, методическая подготовка. Некоторые из них
(например, финансовые или проблема престижа профессии учителя в обществе) не
находятся в компетенции администрации образовательного учреждения. А вот проблемы
адаптации в коллективе, создания эмоционально благоприятной атмосферы, методической
подготовки грамотного специалиста вполне могут быть решены в стенах учебного
заведения.
Таким образом, актуальность и социальная значимость данного вопроса не
вызывают сомнения.
Разумеется, всем понятно, что любой человек, начинающий свой путь в профессии, должен
испытывать затруднения вследствие отсутствия опыта. Но, по нашему мнению, учителям в
этом смысле повезло меньше других: педагогическое образование не обеспечивает им
достойную «стартовую площадку» и, вероятно, именно поэтому становление учителя
протекает труднее, острее, больнее, чем представителя любой другой интеллигентской
профессии.
Основной принцип работы школы – принцип диалога, межличностной
коммуникации. В работе с молодым педагогом применяются наиболее эффективные формы
взаимодействия: деловые и ролевые игры, работа в "малых группах", анализ ситуаций,
самоактуализация и пр., развивающие деловую коммуникацию, личное лидерство,
способности принимать решения, умение аргументированно формулировать мысли.
Показателем эффективности работы в школе молодого учителя является раскрытие
профессионального потенциала молодого специалиста, привлечение его к участию в
общественной жизни коллектива, формирование у него общественно значимых интересов,
содействие развитию общекультурного и профессионального кругозора, его творческих
способностей и профессионального мастерства, наличие потребности в самообразовании и
повышении квалификации, стремление к овладению инновационными технологиями
обучения и воспитания.
Когда молодой учитель приступает к профессиональной деятельности, он, конечно же,
нуждается в поддержке, поэтому в программе обучения молодого специалиста
предлагаются теоретические занятия по таким вопросам. как:
требования к организации учебного процесса;
требования к ведению школьной документации;
формы и методы организации внеурочной деятельности, досуга учащихся;
ТСО (инструктирование по правилам пользования, технике безопасности,
возможности использования в практической деятельности);
механизм использования (заказа или приобретения) дидактического, наглядного и
других материалов.
Обеспечивается поддержка молодым педагогам и в области практического и
теоретического освоения основ педагогической деятельности (подготовка, проведение и
анализ урока; формы, методы и приемы обучения; основы управления уроком и др.);
разработки программы собственного профессионального роста; выбора приоритетной
методической темы для самообразования; подготовки к первичному повышению
квалификации; освоения инновационных тенденций в отечественной педагогике и
образовании; подготовки к предстоящей аттестации на подтверждение разряда – занятия
проводят заместители директора по учебной и воспитательной работе, психолог.
В Школу молодого учителя привлекаются педагоги, имеющие стаж работы от
одного года до трех лет, а также учителя, которые не имеют педагогического образования.
Занятия «Школы молодого учителя» проводятся один раз в четверть согласно плану,
который рассчитан на три года обучения.
Выбор формы работы с молодым специалистом начинается с вводного
анкетирования, тестирования или собеседования, где он рассказывает о своих трудностях,
23
проблемах, неудачах. Затем определяется совместная программа работы начинающего
учителя в Школе молодого учителя.
С учителями, которые работают в школе первый год, обсуждаются вопросы по
методике планирования уроков и внеклассных мероприятий. Организуются консультации:
• оформлению классных журналов;
• составлению тематических планов.
Проводятся практикумы по:
• разработке планов воспитательной работы;
• поурочному планированию;
• проектированию методической структуры урока в зависимости от его типа и вида;
• оптимизации выбора методов и средств обучения при организации различных видов
урока;
• планированию учета знаний.
Молодым учителям выдаются памятки и методические разработки по темам:
1. «Основные требования к личностно ориентированному уроку»
2. «Деятельность учителя с личностно ориентированной направленностью»
3. «Самоанализ урока»
4. «План психологического анализа урока»
5. «Как подготовить современный урок?»
6. «Как анализировать свой урок?»
7. «Как писать конспект урока?»
8. «Нестандартные формы проведения урока».
В работе с молодыми учителями используются различные формы: лекции, дискуссии,
обмен опытом, практикум.
Второй год работы школы посвящен актуальным вопросам профессиональной
деятельности учителя, самосовершенствованию педагогов с учетом современного уровня
развития психолого-педагогической науки.
Выдаются памятки:
1. Концепция одаренности.
2. Параметры традиционной инновационной («развивающей») педагогики.
3. Анкеты для изучения классного коллектива: «Я и мой круг общения», «Интересы и
досуг», «Я в школе», тест - опросник: «Мое мнение о классе» и другие.
4. Описание структуры портфолио педагога.
Третий год работы школы связан с определением системы формирования
методических папок учителя, определения подходов в работе с одаренными детьми. В
рамках программы заседания проводятся в активной форме, для молодых учителей
готовятся методические разработки, памятки.
В конце каждого года обучения молодые учителя делают самоанализ педагогической
деятельности и намечают пути дальнейшего самосовершенствования. Занятия в Школе
молодым учителям помогут:
ориентироваться в методических терминах;
методически грамотно ставить цели урока;
различать типы уроков;
строить планы (сценарии) уроков различных типов;
иметь представление о педагогических технологиях;
познакомиться с особенностями проектной технологии;
узнать,
как можно использовать в своей практической деятельности
информационно-коммуникативные технологии.
24
План работы
по оказанию помощи молодому учителю в профессиональном становлении.
Содержание
Этапы
«адаптационный»
«проектировочный»
«контрольно-оценочный»
Определить
Сформировать
Сформировать у молодого
Задачи
сформированность
потребность у молодого учителя способность и
профессионально
учителя в
стремление к рефлексии
значимых качеств;
проектировании своего собственной деятельности,
разработать
дальнейшего
умения критически
адаптационную
профессионального
оценивать процесс
программу
роста,
профессионального
профессионального
в совершенствовании
становления и развития,
становления молодого знаний, умений и
самостоятельно управлять
учителя
навыков, полученных в своим профессиональным
вузе
развитием
Индивидуальная
Индивидуальная,
Индивидуальная, групповая,
Формы
коллективная
коллективная
работы
Диагностика,
Работа над темами
Педагогическая рефлексия,
Средства,
посещение зам.
самообразования,
участие в профессиональных
методы
директора уроков
планирование
дискуссиях, посещение и
молодого учителя,
методической работы,
анализ открытых уроков,
организация их
выявление
развитие творческого
самоанализа;
индивидуального стиля потенциала молодых
стимулирование всех
деятельности, создание учителей, мотивация участия
форм
«Портфолио».
в инновационной
самостоятельности,
Методы:
деятельности.
активности в учебноинформационные
Методы: комплексные
воспитательном
(лекции в «Школе
(педагогические мастерские,
процессе;
молодого учителя»,
мастер классы, проблемноформирование
педагогические чтения
деловые, рефлексивно
навыков
и др.);
деловые игры)
самоорганизации,
творческие:
позитивное принятие
проблемные,
выбранной
наблюдение; беседа;
профессии.
анкетирование
Методы:
репродуктивные,
наблюдение,
анкетирование, беседа
1 год работы Школы молодого учителя
Тема: «Профессиональные знания и умения учителя – залог творчества и успеха
школьников».
Ожидаемый результат: соответствие учебных и внеклассных занятий ситуативноактивному уровню.
№
Время
Форма
Тема
Ответственный
п/п проведения
проведения
1.
II неделя
Диагностика
Профессиональные затруднения
заместитель
сентября
педагогов
директора по УР
2.
III неделя
Индивидуальные Результаты диагностики.
заместитель
сентября
консультации
директора по УР
Собеседование
3.
IV неделя
Занятие
Изучение нормативно–правовой
заместитель
сентября
базы:
директора по УР
- инструктаж о ведении
25
4.
5.
II неделя
октября
II неделя
октября
6.
III неделя
октября
7.
III неделя
ноября
8.
IV неделя
ноября
I неделя
декабря
9.
10.
II неделя
декабря
11.
III неделя
декабря
III неделя
января
II неделя
февраля
12.
13.
школьной документации;
- учебный план
- программа
- рабочая программа учителя
- поурочное планирование
Индивидуальные Работа со школьной
консультации
документацией.
Посещение
Организация посещения уроков
уроков
молодого учителя
Цель: выявление затруднений в
учебной работе, оказание
методической помощи.
Практическое
Учитель в начале пути. Приемы
занятие
эффективного общения
молодого педагога и учеников.
Семинар Учитель в начале пути. Типы и
практикум
формы уроков, факторы,
влияющие на качество
преподавания
Практическое
Подготовка учителя к уроку:
занятие
теория, практика.
Посещение
Организация посещения уроков
уроков
молодого учителя
Цель: выявление затруднений в
учебной работе, оказание
методической помощи.
Занятие
Требования к плану
воспитательной работы. Методы
познания личности.
СеминарОценивание знаний учащихся:
практикум
теория, психология, практика
СеминарОрганизация мониторинговых
практикум
исследований.
Посещение
Посещение уроков молодыми
уроков
учителями у учителей стажистов.
III неделя
февраля
III неделя
марта
Проблемный
семинар
Теоретический
семинар
16.
II неделя
апреля
Диагностика
17.
III неделя
апреля
III неделя
мая
Беседа
14.
15.
18.
19.
Июнь
Трудная ситуация на уроке и
ваш выход из неё.
Структура педагогических
воздействий (организующее,
оценивающее,
дисциплинирующее).
Профессиональные затруднения.
Степень комфортности
нахождения в коллективе.
Самообразование учителя –
лучшее обучение.
Неделя молодого учителя.
Подведение итогов работы.
Выставки,
посещение
уроков
Анализ I года работы Школы молодого учителя
26
заместитель
директора по УР
заместитель
директора по УР
заместитель
директора по УР
заместитель
директора по УР
заместитель
директора по УР
заместитель
директора по
УВР
заместитель
директора по УР
заместитель
директора по УР
заместитель
директора по УР
учителя
стажисты,
заместитель
директора по УР
заместитель
директора по УР
заместитель
директора по УР
пcихолог
заместитель
директора по УР
заместитель
директора по УР
заместитель
директора по УР
№
1
2
3
4
5
6
7
8
2 год работы Школы молодого учителя
Тема
Краткий обзор рассматриваемых вопросов
Дата
Изучение
Изучаются документы: проводится анализ
Сентябрь
нормативно-правовой изменений в программах, учебных планах, других
базы. Ведение
документах к началу учебного год
документации
Основы
Методика целеполагания. Триединая
Октябрь
целеполагания урока. дидактическая цель.
Классное
Моделирование воспитательной системы класса
Ноябрь
руководство.
(диагностическое исследование целей класса,
проектирование целей, деятельность по сплочению
и развитию классного коллектива, критерии и
способы изучения эффективности воспитательной
системы класса).
Проводится ознакомление с планами работы
лучших классных руководителей школы
Предлагается структура плана воспитательной
работы классного руководителя
Составление
Классный час как урок взаимопонимания.
Декабрь
характеристики
Изучаются основы составления психологокласса с учётом
педагогической характеристики класса и
возрастных
учащегося. Даётся опора для составления
особенностей
психолого-педагогической характеристики класса,
учащихся.
учащегося
Познавательная
Мотивы обучения.
Январь
деятельность
Раскрываются психологические особенности
школьников
познавательной деятельности школьников;
предлагаются способы формирования
познавательных интересов у школьников
Самоанализ урока.
Основы самоанализа урока. Программа
Февраль
самонаблюдения и
самооценивания урока.
Самоанализ по качеству цели и задач урока. Десять
вопросов молодого учителя при использовании
информационных или инновационных технологий.
Памятка для проведения самоанализа урока.
Образцы самоанализа урока. Сравнительный
анализ и самоанализ урока.
Анализ урока.
Триединая дидактическая цель. Основы анализа
Март
урока. Памятки для проведения анализа урока.
Советы молодому учителю по подготовке урока
Совместный анализ урока учителем и заместителем
директора -эффективный способ внутришкольного
повышения квалификации
Воспитательный
Суть и содержание процесса воспитания.
Апрель
процесс
Изучаются формы и виды воспитательных
в школе
мероприятий; раскрываются особенности методов
воспитания школьников; предлагаются критерии
воспитанности личности.
Раскрывается понятие «особенности
ориентированного обучения и воспитания
школьников»
27
9
№
1
2
3
4
5
6
7
Методическая
выставка достижений
молодого учителя
Уровень профессионализма молодого учителя
(заполнение карты учительских достоинств),
систематизация наработок за 2 года
профессиональной деятельности. Молодой учитель
глазами коллег
3 год работы Школы молодого учителя
Тема
Краткий обзор рассматриваемых вопросов
Изучение нормативноИзучаются документы: проводится анализ
правовой базы. Ведение
изменений в программах, учебных планах,
документации
других документах к началу учебного года
Аттестация. Требования к Портфолио аттестуемого
квалификации
Изучение нормативных документов по
педагогических работников аттестации педагогических работников
Нестандартные формы
Система нестандартных уроков
урока
Нестандартные уроки в планах методической
работы, карта экспертной оценки проведения
нестандартных уроков
Использование
Информационные технологии в учебной
информационных
деятельности. Создание программного
технологий
продукта
Внеклассная работа по
Научно-исследовательская деятельность
предмету. Вовлечение
молодых педагогов.
молодых специалистов в
Разнообразие методов и форм внеклассной
научно-исследовательскую работы по предмету
деятельность
Методика работы с
Особенности работы с одаренными детьми.
одарёнными детьми
Определение «одарённые дети», «высоко
мотивированные дети»
Качества педагогов, необходимые для работы
с одарёнными детьми. Организация научноисследовательской деятельности учащихся
Профильное обучение.
Концепция мультипрофильного обучения.
Профориентация.
Модель выпускника школы. Социальный
заказ общества.
Дата
Сентябрь
Октябрь
Октябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Конференция «Учиться самому, чтобы
Апрель
успешнее учить других».
Портфолио молодого учителя
Чему научился молодой учитель?
Май
Тесты-матрицы «Влияние стимулов на
деятельность учителя», «Портрет учителя
глазами коллег и учащихся», «Модель
значимых качеств учителя», «Формальные
критерии успешности учителя»
*Целесообразно с молодыми специалистами проводить анкетирование.
Цели анкетирования:
выявить положительное в методической работе и наметить проблемы, над которыми
нужно работать в следующем году;
проследить достижения молодых педагогов по самообразованию, обновлению
содержания образования для составления банка данных успешности работы;
выявить степень участия молодых педагогов в реализации единой методической
темы школы "Дифференцированное обучение учащихся как залог повышения
качества образовательного процесса".
8
Успешность
педагогической
деятельности
Май
28
АНКЕТА
для молодых педагогов
1. Удовлетворяет ли вас уровень вашей профессиональной подготовки?
Да
Нет
Частично
2.Каких знаний, умений, навыков или способностей вам не хватало в начальный период
педагогической деятельности (допишите)?________________________________________
3. В каких направлениях организации учебно-воспитательного процесса вы испытываете
трудности?
в календарно-тематическом планировании
проведении уроков
проведении внеклассных мероприятий
общении с коллегами, администрацией
общении с учащимися, их родителями
другое (допишите) _________________________________________________________
4. Представляет ли для вас трудность:
формулировать цели урока
выбирать соответствующие методы и методические приемы для реализации целей урока
мотивировать деятельность учащихся
формулировать вопросы проблемного характера
создавать проблемнопоисковые ситуации в обучении
подготавливать для учащихся задания различной степени трудности
активизировать учащихся в обучении
организовывать сотрудничество между учащимися
организовывать само и взаимоконтроль учащихся
организовывать своевременный контроль и коррекцию ЗУН учащихся
развивать творческие способности учащихся
другое (допишите)__________________________________________________________
5. Каким формам повышения квалификации своей профессиональной компетентности отдали бы вы
предпочтение в первую, вторую и т. д. очередь (пронумеруйте в порядке выбора):
cамообразованию
практико-ориентированному семинару
курсам повышения квалификации
мастер-классам
творческим лабораториям
индивидуальной помощи со стороны наставника
предметным кафедрам
школе молодого специалиста
другое (допишите)_________________________________________________________
6. Если бы вам предоставили возможность выбора практико-ориентированных семинаров для
повышения своей профессиональной компетентности, то в каком из них вы приняли бы участие в
первую, во вторую и т. д. очередь (пронумеруйте в порядке выбора):
типы уроков, методика их подготовки и проведения
методы обучения и их эффективное использование в образовательном процессе
приемы активизации учебно-познавательной деятельности учащихся
учет и оценка знаний учащихся
психолого-педагогические особенности учащихся разных возрастов
урегулирование конфликтных ситуаций
формы работы с родителями
формы и методы педагогического сотрудничества с учащимися
другое (допишите).
29
Система внутришкольного контроля.
«Внутришкольный контроль является
одной из важнейших управленческих
функций, которая непосредственно связана
с функциями анализа и целеполагания,
данные без анализа мертвы, а при
отсутствии цели нечего контролировать»
Ю.А. Конаржевский
«Внутришкольный менеджмент»
Задачи внутришкольного контроля:
- создать благоприятные условия для развития учебного заведения;
- обеспечить взаимодействие управляющей и управляемой системы;
- обеспечить сочетание административного контроля внутри школы с самоанализом и
самоконтролем участников педагогического процесса;
- добиться оптимального сочетания видов контроля:
самоконтроля (внутришкольного) с государственной общественной экспертизой и оценкой
деятельности школы;
- создать информационный банк о работе каждого педагогического работника (учёт,
экспертиза, контроль, анализ, оценка и т.д.)
Цель контроля:
Постоянное сравнение того, что есть, с тем, что должно быть по нормативным документам.
Повышение
качества
и
эффективности
контроля
связано
с
его
переводом
на
диагностическую основу, превращения в инструмент развития творческих начал в
деятельности педагога, с получением объективной и полной информации о состоянии
образования и воспитания в школе.
Внутришкольный контроль на учебный год:
30
Внутришкольный контроль на сентябрь 2026 года
Форма
контроля
Контроль за
ведением
документации
Содержание
Ответственный
1.Проверка культуры
оформления электронных
журналов, журналов учащихся
с умственной отсталостью в
условиях класса, обучения на
дому, внеурочной
деятельности, кружков,
факультативов. Журналов
педагогов коррекционной
направленности.
А.А. Бачинина
2.Анализ занятости учащихся
в кружках
Персональный
контроль
Класснообобщающий
контроль
1. Учебно-методическое
обеспечение образовательного
процесса
2. Организация работы
внеурочной деятельности и
дополнительного образования
А.А. Бачинина,
зам. директора
по УР
1.Контроль педагогической
деятельности молодых и вновь
прибывших специалистов.
2. Изучение готовности к
работе учителей
предметников, специалистов в
школе (логопед, психолог,
библиотекарь, социальный
педагог)
3. Организация
аттестационных процессов для
аттестующихся учителей.
А.А. Бачинина
1. Стартовый (входной)
контроль знаний.
Руководители
ШМО
31
В форме
индивидуального
собеседования.
Административное
совещание
3. Проверка планов
воспитательной работы
Тематический
контроль
Анализ
результатов
проверки
В форме
индивидуального
собеседования.
Административное
совещание
Административное
совещание
В форме индивид.
собеседования.
В форме
индивидуального
собеседования.
В форме
индивидуального
собеседования.
Мониторинг
результатов на
уровне класса
Внутришкольный контроль на октябрь 2026 года
Форма контроля
Контроль за
ведением
документации
Тематический
контроль
Персональный
контроль
Класснообобщающий
контроль
Содержание
1. Проверка культуры
оформления журналов
индивидуального
обучения, журналов
детей с ОВЗ
2. Проверка журналов
инструктажей по
технике безопасности
3.
Проверка личных
дел учащихся
4.
Проверка
классных журналов с
целью состояния
текущей успеваемости
по предметам
1.Мониторинг темпа
чтения, скорости письма
в 1-5 классах
1.Контроль
педагогической
деятельности молодых
и вновь прибывших
специалистов.
2. Организация
аттестационных
процессов для
аттестующихся
учителей.
3. Организация
курсовой подготовки
педагогических и
руководящих
работников
1. Условия адаптации
учащихся 5 классов к
образовательному
процессу
2. Организация ВПР
Ответственный
Анализ
результатов
проверки
А.А. Бачинина,
зам. директора по УР
В форме
индивидуального
собеседования.
ответственный по
охране труда
Горбунова Н.А.,
секретарь делопроизводитель
Информация на
совещании
учителей
В форме
индивидуального
собеседования.
А.А. Бачинина, зам.
директора по УР
Информация на
совещании
учителей
Учителя начальных
классов и учителя
русского языка и
литературы
Мониторинг на
уровне класса
А.А. Бачинина, зам.
директора по УР
В форме индивид.
собеседования.
А.А. Бачинина, зам.
директора по УР
В форме индивид.
собеседования.
А.А. Бачинина, зам.
директора по УР
В форме индивид.
собеседования.
А.А. Бачинина, зам.
директора по УР
Школьный
консилиум
Результаты ВПР.
32
Внутришкольный контроль на ноябрь 2026 года
Форма контроля
Контроль за
ведением
документации
Тематический
контроль
Персональный
контроль
Класснообобщающий
контроль
Содержание
Ответственный
Анализ
результатов
проверки
1.
Проверка
А.А. Бачинина, ,
классных
журналов зам. директора по
УР
«Накопляемость
оценок по учебным
предметам».
2.
Проверка
журналов внеурочной
деятельности.
На
административном
совещании, в форме
индивидуального
собеседования
1.
Состояние
Руководитель
воспитательной работы ШМО классных
в
классах,
смотр руководителей
классных уголков.
2.
Профилактика
заболеваний и охрана
здоровья учащихся.
На
информационном
совещании
На
информационном
совещании
В форме индивид.
собеседования
На
административном
совещании
1.
Контроль
педагогической
деятельности молодых
специалистов.
А.А. Бачинина, зам. В форме индивид.
директора по УР
собеседования
2. Посещение классных
часов и коллективнотворческих дел.
На
информационном
совещании
классных
руководителей
1.
Состояние
качества обученности
«Анализ результатов
четверти»
На
административном
совещании
33
Внутришкольный контроль на декабрь 2026 года
Форма контроля
Контроль за
ведением
документации
Тематический
контроль
Персональный
контроль
Класснообобщающий
контроль
Содержание
Ответственный
1.Ведение журналов
внеурочной деятельности
(1-9 кл.).
2.Выполнение
практической части
учебных программ по
химии, физике, биологии.
3.Проверка классных
журналов с целью
состояния текущей
успеваемости по
предметам
1.Состояние посещаемости
учащимися школы.
2.Организация и
проведение
муниципального этапа
всероссийской олимпиады
школьников.
3.Организация и
проведение
экзаменационного
итогового сочинения.
1.Контроль
педагогической
деятельности молодых
специалистов.
2.Посещение классных
часов и коллективнотворческих дел.
3.Изучение системы
работы учителей при
обучении на дому.
1.Состояние готовности
педагогических
работников к переходу на
обновленные ФГОС
(посещение уроков)
2. Состояние качества
обученности
А.А. Бачинина,
зам. директора по
УР
Анализ результатов
проверки
В форме
индивидуального
собеседования.
В форме индивид.
собеседования
В форме индивид.
собеседования
Социальный
педагог
А.А. Бачинина,
зам. директора по
УР
Аналитическая
справка.
На
административном
совещании.
На информационном
совещании.
А.А. Бачинина,
зам. директора по
УВР
Администрация
А.А. Бачинина,
зам. директора по
УВР
Администрация
В форме индивид.
собеседования
На ШМО классных
руководителей
Аналитическая
справка
На педагогическом
совещании
В форме индивид.
собеседования
34
Внутришкольный контроль на январь 2027 года
Форма контроля
Контроль за
ведением
документации
Содержание
Ответственный
1.Ведение журналов
внеурочной деятельности
(1-9 классы), внеурочной
деятельности, журналов
индивидуального
обучения.
А.А. Бачинина, зам. В форме
директора по УР
индивидуального
собеседования.
2.Объективность
выставления оценок по
учебным предметам.
Тематический
контроль
Персональный
контроль
Класснообобщающий
контроль
Анализ
результатов
проверки
В форме
индивидуального
собеседования.
1.Состояние
посещаемости учащимися
школы.
2.Участие в
профессиональнопедагогических
конкурсах
Социальный
педагог
Аналитическая
справка.
1.Контроль
педагогической
деятельности молодых
специалистов.
А.А. Бачинина, зам. В форме индивид.
директора по УР
собеседования
2.Изучение системы
работы учителей при
обучении на дому.
А.А. Бачинина, зам. Аналитическая
директора по УР
справка
1.Посещение классных
часов и коллективнотворческих дел.
2. Муниципальные
диагностические
контрольные работы.
Администрация
А.А. Бачинина, зам. На
директора по УР
административном
совещании.
На ШМО классных
руководителей
В форме индивид.
собеседования
35
Внутришкольный контроль на февраль 2027 года
Форма контроля
Контроль за
ведением
документации
Содержание
Ответственный
1.Анализ посещаемости
уроков учащимися
А.А. Бачинина
зам. директора по
УР
2.Ведение документации
по деятельности школьных
методических
объединений
3.Выборочная проверка
тетрадей по предметам
естественнонаучного
цикла.
Тематический
контроль
Персональный
контроль
Класснообобщающий
контроль
1.Изучение уровня
воспитанности учащихся в
классе
2. Мониторинг
эффективности
внеурочной деятельности
1.Контроль
педагогической
деятельности молодых
специалистов.
Анализ
результатов
проверки
В форме
индивидуального
собеседования.
В форме
индивидуального
собеседования.
В форме индивид.
собеседования
Классные
руководители
А.А. Бачинина,
зам. директора по
УР
Аналитическая
справка.
На
административном
совещании.
В форме индивид.
собеседования
2.Изучение вопросов
А.А. Бачинина,
преемственности: «Школа зам. директора по
будущего первоклассника» УР
Аналитическая
справка
1.Посещение классных
часов и коллективнотворческих дел.
На ШМО классных
руководителей
Администрация
2.Состояние качества
обученности:
диагностические
контрольные работы в
классах. Репетиционное
тестирование.
На
административном
совещании.
36
Внутришкольный контроль на март 2027 года
Форма контроля
Контроль за
ведением
документации
Содержание
Ответственный
1.Анализ посещаемости
уроков учащимися
А.А. Бачинина, зам. В форме
директора по УР
индивидуального
собеседования.
2. Проверка журналов
индивидуального
обучения на дому,
журналов коррекционной
направленности,
внеурочной деятельности
и факультативов.
В форме
индивидуального
собеседования.
В форме индивид.
собеседования.
3.Проверка классных
журналов с целью
состояния текущей
успеваемости по
предметам
Тематический
контроль
Персональный
контроль
Класснообобщающий
контроль
Анализ
результатов
проверки
1.Изучение уровня
воспитанности учащихся
в классе
Классные
руководители
2. Соблюдение техники
безопасности на уроках
физической культуры.
1.Контроль
педагогической
деятельности молодых
специалистов.
Ответственный по
охране труда
Аналитическая
справка.
На
административном
совещании.
А.А. Бачинина, зам. В форме индивид.
директора по УР
собеседования.
2.Изучение вопросов
преемственности:
«Школа будущего
первоклассника»
1.Посещение классных
часов и коллективнотворческих дел.
2.Состояние качества
обученности:
репетиционное
тестирование.
Аналитическая
справка.
Администрация
На ШМО классных
руководителей.
На
административном
совещании.
37
Внутришкольный контроль на апрель 2027 года
Форма контроля
Содержание
Ответственный
Анализ
результатов
проверки
Контроль за
ведением
документации
1.Анализ посещаемости
уроков учащимися
А.А. Бачинина, зам. В форме
директора по УР
индивидуального
собеседования.
Тематический
контроль
1.Состояние текущей
успеваемости уч-ся.
А.А. Бачинина,
зам. директора по
УР
Персональный
контроль
2.Обмен опытом
педагогической
деятельности,
презентация
деятельности ШМО
1.Контроль
педагогической
деятельности молодых
специалистов.
На
административном
совещании.
А.А. Бачинина, зам. В форме индивид.
директора по УР
собеседования.
2.Изучение вопросов
преемственности:
«Школа будущего
первоклассника»
Класснообобщающий
контроль
Аналитическая
справка.
Аналитическая
справка.
1.Посещение классных
часов и коллективнотворческих дел.
Администрация
2.Состояние качества
обученности:
Всероссийские
проверочные работы.
На ШМО классных
руководителей.
На
административном
совещании.
38
Внутришкольный контроль на май 2027 года
Форма контроля
Контроль за
ведением
документации
Содержание
Ответственный
1.Анализ посещаемости
уроков учащимися
А.А. Бачинина,
зам. директора по
УР
2.Анализ деятельности
школьный методических
объединений
Тематический
контроль
Персональный
контроль
Класснообобщающий
контроль
В форме
индивидуального
собеседования.
Аналитическая
справка.
3.Проверка электронных
журналов, журналов
внеурочной деятельности,
кружков,
индивидуального
обучения (итоговое
оформление)
4.Проверка электронных
журналов с целью
состояния текущей
успеваемости по
предметам
1.Совершенствование
А.А. Бачинина,
качества учебного
заместитель
занятия
директора по УР
1. Отчет учителей о
работе за учебный год по
предметам и классам
2. Отчет педагогапсихолога, учителялогопеда, дефектолога,
социального педагога о
работе за учебный год
А.А. Бачинина,
зам. директора по
УР
3. Анализ выполнения
планов воспитательной
работы
1.Состояние качества
обученности: выполнение
графика оценочных
процедур
Руководитель
ШМО классных
руководителей
Бачинина А.А.,
зам. директора по
УР
39
Анализ
результатов
проверки
Аналитическая
справка.
Информация на
совещании
учителей
Аналитическая
справка.
В форме индивид.
собеседования.
Аналитическая
справка.
Аналитическая
справка.
Аналитическая
справка.
Планы работы школьных методических объединений
на 2026 – 2027 учебный год.
План работы школьного методического объединения
учителей основного общего образования.
Методическая тема: «Внедрение информационных технологий в учебно-воспитательный процесс,
обеспечивающих ключевые компетенции ученика и учителя».
Цель: повышение уровня организации профессиональной деятельности учителя при реализации
современных технологий обучения через вовлечение учителей в инновационные процессы обучения.
Задачи:
1.Знакомить педагогов с достижениями педагогической науки и практики, с новыми информационными
инструментами и методами работы.
2.Проводить на уроках апробацию новых педагогических технологий и методик, обобщать передовой
опыт учителей.
3. Создание цифрового образовательного пространства, ориентированного на самореализацию и
самосовершенствование всех участников образовательного процесса и отвечающего современным
требованиям российского образования.
4.Организовать систему методической работы с педагогами с целью развития педагогического
творчества и самореализации инициативы педагогических кадров.
5. Создать условия для обеспечения качественного предметного преподавания, использования
перспективных информационных технологий;
6. Способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям
обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями;
7.Представление и распространения педагогического опыта учителей по применению информационно –
коммуникационных технологии.
Направления деятельности:
1. Организационная поддержка педагогов:
- Организация технической поддержки уроков и внеурочной деятельности с использованием
информационно – коммуникационных технологии;
- Установка программ, необходимых для проведения занятий;
- Обеспечение бесперебойной работы вычислительной техники и проекционного оборудования;
- Выявление информационных потребностей и удовлетворение запросов педагогических кадров в
области новых информационных и педагогических технологий.
2. Методическая поддержка:
- Организация обучения учителей работе по различному программному обеспечению на базе школы;
- Обучение учителей работе с цифровыми образовательными ресурсами сети Интернет;
- Консультирование по созданию электронных образовательных ресурсов (презентаций, интерактивных
заданий);
- Консультирование по внедрению инструментов дистанционного обучения;
- Использование ИКТ при проведении мониторинга качества обучения.
40
3. Техническая поддержка:
- Обеспечение учителей электронными ресурсами;
- Предоставление возможности использования технических средств (компьютер, принтер, ксерокс,
мультимедиа и интерактивной доски);
- Обеспечение доступа к Интернет-ресурсам;
- Установка необходимого программного обеспечения;
- Работать над улучшением технической базы школы;
- Приобретение и анализ существующих электронных образовательных ресурсов.
Формы работы:
1. Теоретический семинар;
2. Семинар – практикум;
3. Предметная неделя;
4. Педагогический мониторинг;
5. Копилка методических идей;
6. Групповые и индивидуальные консультации
Ожидаемые результаты:
1. Повышение эффективности учебного процесса при использовании дистанционных форм работы,
улучшение качества обучения учащихся;
2. Создание благоприятных условий для развития личности ребенка;
3. Повышение информационной компетентности педагогов;
4. Использование ИКТ при проведении мониторинга качества обучения.
Заседания методического объединения
Сроки
Основная тема
Октябрь Семинар «Теоретические основы
2026 г. методов и технологий
искусственного интеллекта для
образования»
Рассматриваемые вопросы
Искусственный интеллект в школе: добро или
зло?
«Перспективы и примеры использования
нейросетей на уроках»
«Знакомство с ChatGPT и принцип его работы»
Декабрь Семинар-практикум «Использование «Использование различных стилей текста в
2026г. ChatGPT для создания запросов»
ChatGPT»
Практическая работа
Февраль Семинар-практикум «Графический «Знакомство с графическими ресурсами
2027г.
редактор нейросетей и конструктор Fusionbrain и Piclumen»
презентаций»
«Использование в работе нейрогенератор
gamma.app.ru для создания презентаций»
Практическая работа
Апрель Школьные педагогические чтения
2027г. «Нейросети в образовании»
Демонстрация педагогами опята работы по всем
предметам.
41
Примерный план работы ШМО на 2026 – 2027
учебный год.
Руководитель школьного методического объединения
учителей ООО - Фадеева А.А.
План работы ШМО классных руководителей
Тема ШМО классных руководителей на 2026-2027 учебный год «Развитие профессиональной
компетентности классного руководителя как фактор повышения качества воспитательного процесса».
Цель: Овладение классными руководителями методами и приёмами воспитания, современных
образовательных технологий и методик, создание условий для педагогического мастерства, для
совершенствования и повышения эффективности воспитательной работы в школе.
Задачи: 1. Продолжить работу ШМО классных руководителей по реализации программы
воспитания.
2. Обеспечить взаимодействие с семьей по вопросам воспитания и образования.
3. Создать условия для непрерывного повышения профессиональной компетенции классных
руководителей.
4. Содействовать активному внедрению интерактивных форм работы с обучающимися и их родителями.
5. Активно включать классных руководителей в научно-методическую, инновационную, опытнопедагогическую деятельность.
6. Повышать педагогическое мастерство и развитие творческих способностей классного руководителя.
7. Внедрять достижения классных руководителей в работу педагогического коллектива.
8. Организовывать деятельность классных руководителей с учетом индивидуальных особенностей
обучающихся школы.
9. Активизировать просветительскую работу с родителями по вопросам обучения и воспитания,
систематически знакомить их с результатами обучения и достижениями обучающихся, а так же поведения.
10. Развить познавательные интересы школьников, уровня вне учебной мотивации, их
интеллектуальных и творческих способностей.
11. Сформировать устойчивый интерес к предметам через внеклассные мероприятия и занятия.
10. Изучать нормативные документы, педагогическую и методическую литературу по теме,
познакомиться с передовым опытом педагогов других учебных заведений РФ.
11. Использовать активные и интерактивные методы и формы проведения внеклассных мероприятий в
соответствии с требованиями ФГОС по направлениям.
12. Организовывать психолого-педагогическую поддержку родителей (законных представителей).
Применение эффективных методов и форм во взаимодействии с родителями (законными представителями)
обучающихся1. Продолжить работу по повышению квалификации в таких формах, как организация работы по
темам самообразования.
2. Повышение квалификации с помощью образовательных площадок Интернета; «Мастер- классы»,
открытые мероприятия, подготовленные классным руководителями; использование передового опыта работы
коллег, оценка уровня профессионального мастерства педагогов.
3 Активное внедрение интерактивных (традиционных и инновационных) форм воспитательной работы с
обучающимися.
42
4. Внедрять новые формы работы в деятельность классного руководителя
Предполагаемый результат:
Работа классного руководителя – целенаправленная, системная, планируемая деятельность, строящаяся на
основе Программы воспитания МБОУ «ООШ№5» с учетом анализа предыдущей деятельности, рекомендаций
УО, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на основе личностно-ориентированного
подхода с учётом актуальных задач, стоящих перед педагогическим и классным коллективом предполагает
результат: повышение методической культуры классных руководителей и, как следствие, повышение
воспитательного потенциала обучающихся. ШМО классных руководителей поводится 1 раз в четверть.
Консультации для классных руководителей проводятся по мере необходимости и личного запроса.
Приоритетные направления работы классного руководителя:
● обеспечение жизни и здоровья учащихся: осуществление контроля за посещаемостью учебных занятий
учениками класса, выяснение причин пропусков, работа с документацией о заболеваемости, с листком
здоровья в классном журнале, с паспортом здоровья ребенка; совместно с врачом и родителями разработка и
реализация комплекса мер по охране и укреплению здоровья детей, вовлечение их в занятия физкультурой и
спортом; решение вопросов горячего питания; проведение инструктажей и ведение документации по технике
безопасности;
● обеспечение позитивных межличностных отношений учащихся между собой и с родителями:
информированность о взаимоотношениях в классе, об их характере между учащимися и учителями;
проведение диагностики межличностных отношений; выявление детей, имеющих проблемы в этой сфере,
привлечение для работы психолого-педагогической службы; оперативное регулирование возникающих
противоречий, определение задач оптимизации психологического климата;
● содействие освоению школьниками образовательных программ: информированность об особенностях
содержания образования, предусмотренного учебным планом, о проблемах и перспективах реализации
образовательной программы в классе; координация деятельности учителей-предметников и родителей;
прогнозирование и мониторинг успеваемости; поддержка в разработке и реализации индивидуальных
траекторий образования; организация взаимодействия с успешными и неуспевающими учащимися;
● осуществление патриотического, гражданско-правового воспитания учащихся, формирование социальной
компетентности учащихся: разработка годового цикла творческих дел и мероприятий, способствующих
воспитанию патриотизма и гражданственности, расширяющих правовую и социальную компетенцию
учащихся; содействие в формировании опыта гражданского поведения в процессе ученического и школьного
самоуправления; организация участия ученического коллектива в создании и реализации социальных проектов
и программ как классного, так и школьного уровней.
Повышение теоретического, методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам
психологии и педагогики воспитательной работы
Обобщение, систематизация и распространение передового педагогического опыта.
Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знаниями
современных форм и методов работы.
Направления работы МО классных руководителей
на 2026-2027 учебный год:
1.Аналитическая деятельность:
Анализ методической деятельности ШМО за 2025-2026 учебный год и планирование на 20262027 учебный год.
Анализ посещения открытых мероприятий и классных часов.
Изучение направлений деятельности классных руководителей (тема самообразования).
Анализ работы классных руководителей с целью оказания помощи.
2. Информационная деятельность:
43
Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической
деятельности классных руководителей.
Пополнение тематической папки «Методическая копилка классных руководителей.
3. Организация методической деятельности:
Выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи
классным руководителям.
4. Консультативная деятельность:
Консультирование классных руководителей по вопросам составления плана воспитательной
работы.
Консультирование классных руководителей с целью ликвидации затруднений в педагогической
деятельности.
Консультирование классных руководителей по вопросам в сфере формирования универсальных
учебных действий.
Организационные формы работы:
1. Заседания методического объединения.
2. Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам организации внеклассной и
внеурочной деятельности.
3. Взаимопосещение классных часов и открытых мероприятий педагогами, классных
руководителей.
4. Выступления классных руководителей на ШМО школы, района, педагогических советах.
5. Посещение семинаров, встреч в образовательных учреждениях района.
6. Повышение квалификации классных руководителей.
7. Прохождение аттестации педагогических кадров.
Межсекционная работа:
1. Открытые классные часы и мероприятия.
2. Внеклассная работа (проведение праздников, экскурсий, школьных олимпиад и т.д.).
3. Работа с родителями (родительские собрания, консультации, привлечение к сотрудничеству).
4. Работа кабинетов (пополнение учебно-методической базы).
5. Самообразование классных руководителей (работа над методической темой, курсовое обучение,
аттестация, семинары).
Функциональные обязанности классного руководителя.
В процессе организации воспитательной работы в классе классный руководитель осуществляет
следующие функции:
- изучение личности учащихся
- анализ координации и коррекции образовательного процесса и взаимоотношений в классе (учащихся
между собой в классе и с учащимися других классов, учащихся и учителей…)
- организация планирования, подготовки, проведения и подведения итогов периодов
жизнедеятельности классного коллектива и классных мероприятий: классных часов, минут информации
и общения, КТД, огоньков, конкурсов и т.д.
- социальная защита учащихся (совместно с социальным педагогом)
- работа с родителями учащихся
- педагогическое обеспечение деятельности ученического самоуправления в классе
1. Классный руководитель ежедневно:
определяет отсутствующих на занятиях и опоздавших учащихся;
выясняет причины их отсутствия или опоздания, проводит профилактическую работу по
предупреждению опозданий и пропусков учебных занятий;
44
организует и контролирует дежурство учащихся по Школе (при наличии); оформляет заявку
питание учащихся;
присутствует при приеме пищи
учащимися своего класса в столовой согласно графику;
организует различные формы индивидуальной работы с учащимися, в том числе в случае
возникновения девиации в их поведении.
2. Классный руководитель еженедельно:
проводит занятие курса «Разговоры о важном» (согласно отдельной программе курса внеурочной
деятельности);
проводит занятия курса «Россия- мои горизонты» (согласно отдельной программе курса внеурочной
деятельности)
проверяет и отмечает в электронном журнале причины пропусков учащимися занятий;
проводит час классного руководителя (классный час) в соответствии с планом воспитательной работы
и утвержденным расписанием;
организует работу с родителями (законными представителями);
проводит работу с учителями-предметниками и педагогами дополнительного образования,
работающими в классе;
анализирует состояние успеваемости в классе в целом и по отдельным обучающимся.
3. Классный руководитель ежемесячно:
посещает уроки в своем классе;
получает консультации у специалистов социально-психологической службы и отдельных учителей
(при необходимости);
организует работу классного ученического актива;
оформляет табель питания на учащихся;
участвует в работе школьного методического объединения классных руководителей, методических
совещаниях по воспитательной работе;
проводит мониторинг деструктивных проявлений обучающихся (5-9 классы) и мониторинг соц. сетей.
4. Классный руководитель в течение учебной четверти:
заполняет электронный журнал;
проводит анализ выполнения плана воспитательной работы за четверть, состояния успеваемости и
уровня воспитанности учащихся;
проводит коррекцию плана воспитательной работы на новую четверть;
проводит классное родительское собрание;
предоставляет заместителю директора по учебно-воспитательной работе информацию об
успеваемости учащихся класса за четверть, год.
5. Классный руководитель в течение полугодия:
проводит анализ выполнения плана воспитательной работы за полугодие, состояния успеваемости и
уровня сформированности личностных результатов учащихся;
проводит анализ работы за прошедшее полугодие с учащимися, состоящими на различных видах
учета, составляет план работы на следующее полугодие.
6. Классный руководитель ежегодно:
оформляет личные дела учащихся
;- уточняет или составляет социальный паспорт класса и сдает его социальному педагогу;
анализирует состояние воспитательной работы в классе и уровень сформированности личностных
результатов учащихся в течение учебного года;
составляет план воспитательной работы в классе;
45
организует участие учащихся и родителей (законных представителей) в различных
мониторинговых исследованиях по вопросу эффективности и качества воспитательного процесса в
Школе;
собирает, анализирует и предоставляет информацию об обучающихся класса ;
организует выдачу и сбор учебников
Формы методической работы:
- тематические педсоветы;
- семинары;
- консультации;
- мастер-классы
Приоритетные направления воспитательной деятельности:
- Учебно-познавательная деятельность (олимпиады, предметные недели, интеллектуальные марафоны,
игры, заочные экскурсии)
- Гражданско-патриотическое воспитание Духовно-нравственное воспитание (культура, этикет,
диалоговое общение, дружба)
- Спортивно-оздоровительная деятельность и формирование здорового образа жизни (Дни здоровья,
массовые мероприятия, соревнования, сборы)
- Трудовое и экологическое воспитание (трудовые и экологические десанты, акции)
- Формирование межличностных отношений и толерантности
- Развитие ученического самоуправления, лидер, Совет учащихся, Совет старшеклассников
- Профориентационная деятельность (экскурсии, встречи с представителями учебных заведений, Дни
открытых дверей);
- Профилактика правонарушений и детского дорожно-транспортного травматизма
- Совместная воспитательная работа семьи и школы (праздники, Дни здоровья, ярмарки, фестивали,
беседы)
Календарно-тематическое планирование заседаний
ШМО классных руководителей
на 2026-2027 учебный год
Заседание №1
Сентябрь
Тема: «Организация воспитательной работы классных руководителей на 2026-2027 учебный год»
Цель: Обеспечение нормативно-методического сопровождения воспитательного процесса
№
Рассматриваемые вопросы
1
Анализ работы ШМО классных руководителей за 2025-2026 учебный год.
2
Планирование работы ШМО классных руководителей на 2026-2027 учебный год в
соответствии с воспитательным планом работы школы.
3
Рекомендации по составлению плана воспитательной работы класса на 2026-2027
учебный год, учитывая мероприятия и акции «Движения Первых».
4
Рассмотрение нормативно-правовой документации и должностных инструкций о
классном руководстве.
5
Оценивание поведения учащихся.
6
Рассмотрение планов внеурочной деятельности.
Заседание №2
Ноябрь
Тема: Семья как фактор укрепления духовно-нравственного и социального здоровья детей.
46
Цель: Формирование культуры общения родителей и детей, умение родителей видеть
отрицательные моменты в воспитании собственных детей.
№
1
2
3
4
5
6
Рассматриваемые вопросы
Традиционные и современные подходы в духовно-нравственном воспитании
учащихся. Стратегия работы классных руководителей с семьями учащихся.
Семья как первый опыт социального взаимодействия.
Взаимодействие школы, семьи и социума по профилактике девиантного
поведения учащихся
Профилактики травли: выявление, устранение и профилактика.
Профилактика вовлечения несовершеннолетних в группы с деструктивными
проявлениями в сети интернет (экстремизм, терроризм)
Методика урегулирования межличностных конфликтов среди всех участников
образовательного процесса. Профилактика межконфессиональных и
межэтнических конфликтов. Работа службы медиации в школе.
Наставничество как эффективная форма работы с детьми и родителями в школе
Заседание №3
Январь
Тема: «Гражданское и патриотическое воспитание как одна из основных форм работы с
учащимися в условиях реализации обновленных ФГОС».
Цель: Повышение компетентности педагогов в вопросах гражданского и патриотического
воспитания.
№
Рассматриваемые вопросы
1
Анализ воспитательной работы за 1 полугодие 2026- 2027 учебного года.
Программы воспитательной работы на 2 полугодие.
2
Система работы классного руководителя по вовлечению обучающихся в
общественно значимую социальную деятельность с целью формирования активной
гражданской позиции и получения опыта конструктивного решения социальных
проблем.
3
Основные направления работы классного руководителя по гражданскому и
патриотическому воспитанию обучающихся.
4
Информационный час - одна из действенных форм гражданско- патриотического
воспитания.
5
Работа ОУ по профориентации школьников
Заседание №4
Март
Тема :«Школа – территория безопасности»
Цель: Формировать у классных руководителей установку на необходимость педагогической
поддержки в работе с детьми по формированию ЗОЖ.
№
Рассматриваемые вопросы
1
Роль классного руководителя в профилактике безнадзорности и
правонарушений обучающихся, профилактике семейного неблагополучия и
47
2
3
4
5
фактов жесткого обращения с детьми
Формы и методы профилактики суицидального поведения в работе классного
руководителя с обучающимися и их родителями.
Формы работы с детьми и родителями по профилактике против половой
неприкосновенности
Работа классного руководителя по предотвращению детского дорожно транспортного травматизма,
знание правил по пожарной безопасности
Организация досуга детей во внеурочное время, вовлечение детей и подростков
в культурно-досуговую деятельность.
Заседание 5
МАЙ
Тема: « Мониторинг эффективности воспитательного процесса, воспитательной системы школы
в условиях реализации ФГОС» Подведение итогов работы МО за 2026-2027уч. год, планирование
на 2027-2028 уч.год
Цель: Определение эффективности деятельности классного руководителя за год. Определение
проблемного поля в работе.
№
Рассматриваемые вопросы
1
Анализ работы МО классных руководителей за 2026-2027уч.год, обсуждение
плана работы на 2027-2028 учебный год
2
«Это нам удалось». Обзор методических находок учителей.
Мониторинг
эффективности
педагогической
деятельности
классных
руководителей.
3
Организация летнего отдыха обучающихся. Мониторинг.
Подведение итогов.
Руководитель школьного методического объединения
классных руководителей - Дудина Е.М.
План работы ШМО учителей начальных классов
Деятельность МО призвана способствовать:
• обобщению и распространению передового опыта;
• организации и проведению на высоком профессиональном уровне учебновоспитательной и методической работы;
• совершенствованию методики проведения различных видов занятий и их
методического и материально-технического обеспечения;
• предупреждению ошибок в работе учителя;
• активизации творческого потенциала учителей.
48
Методическая тема: «Создание образовательного пространства, обеспечивающего
личностную, социальную и профессиональную успешность учащихся путем применения
современных педагогических и информационных технологий в ходе реализации ФГОС»
Цель работы МО:
Совершенствование педагогического мастерства путём внедрения в учебновоспитательный процесс современных образовательных технологий и создание условий
для повышения уровня профессионального саморазвития учителей при реализации
системно-деятельного подхода в обучении младших школьников.
Основные задачи методической работы:
1. Внедрять в работу современные образовательные технологии,
позволяющие обеспечить положительную динамику познавательного
интереса
обучающихся;
2. Транслировать опыт творчески работающих учителей через мастер-классы,
открытые уроки, обучающие семинары;
3. Создавать условия для повышения уровня профессиональной
компетентности педагогических работников с целью повышения качества
образования;
4. Продолжить работу над созданием условий по совершенствованию
педагогического мастерства в сфере формирования универсальных учебных
действий в условиях реализации обновлённых ФГОС НОО;
5. Продолжить работу, направленную на обеспечение реализации права
каждого учащегося на получение образования в соответствии с его
потребностями и возможностями;
6. Достигать уровня образованности, соответствующего потенциалу учащегося
и обеспечивающего дальнейшее развитие личности, в том числе путём
самообразования;
7. Создание благоприятных условий для формирования и развития
интеллектуального и творческого потенциала учащихся;
Продолжать работу по выявлению «одаренных» учащихся, способствовать
развитию их творческого потенциала, стимулируя творческую деятельность
учащихся;
8. Оказание педагогической поддержки учащимся с разным уровнем
обучаемости;
9. Совершенствовать формы и методы работы со слабоуспевающими детьми;
10. Реализовывать принципы сохранения физического и психического здоровья
учеников, использовать здоровьесберегающие технологии в урочной и
внеурочной деятельности;
11. Составить план работы методического объединения на 2026-2027 учебный
год.
Ожидаемые результаты работы:
1. Рост качества знаний обучающихся;
2. Овладение учителями МО системой преподавания в соответствии с новым
ФГОС, современными образовательными технологиями;
3. Создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся
ключевых компетентностей.
Направления работы МО учителей начальных классов:
49
Раздел 1. Организационно-педагогическая деятельность.
Задачи:
- повышение профессиональной культуры учителя через участие в реализации
методической идеи;
- создание условий для повышения социально-профессионального статуса учителя.
Сроки
№
Содержание мероприятий
реализации
Ответственный
1.
Утверждение плана работы МО на 2026-2027
учебный год.
Утверждение графика открытых уроков.
Проведение заседаний ШМО.
2.
3.
4.
7.
Август
В течение года Руководитель ШМО
Участие в работе МО, педсоветов, методических
семинаров, заседаниях ММО, научноВ течение года Учителя начальных
практических конференциях, предметных
классов
неделях.
Актуализация нормативных требований
Учителя начальных
СанПиНа, охраны труда для всех участников
Август, январь классов
образовательного процесса.
Внедрение информационных
5. технологий в организационно педагогический процесс.
6.
Руководитель ШМО
В течение года Учителя начальных
классов
Внедрение в практику работы продуктивных
педагогических технологий, ориентированных
на развитие личности ребенка и
совершенствование
педагогического мастерства педагога.
Создание условий для повышения социально
профессионального статуса учителя; создание
банка данных об уровне профессиональной
компетенции педагогов.
В течение года Учителя начальных
классов
Постоянно
Зам.дир. по УВР
Руководитель
Ш МО
Раздел 2. Учебно-методическая деятельность.
Задачи:
- формирование банка данных педагогической информации (нормативно-правовая,
методическая);
- организация и проведение мониторинга обученности учащихся на основе научно
методического обеспечения учебных программ.
Сроки
№
Содержание мероприятий
реализации
Ответственный
50
Изучение нормативных документов, программ
1. учебных предметов, инструктивно методических
писем. Критерии оценивания.
2.
3.
4.
Изучение и систематизация методического
обеспечения учебных программ по ФГОС.
Обеспечение методическими и практическими
материалами методической составляющей
образовательной деятельности через
использование Интернет, электронных баз
данных.
Разработка рабочих программ по учебным
предметам, внеурочной деятельности,
адаптированных программ по ФГОС.
5.
Применение новых педагогических
технологий как одного из необходимых
условий эффективной инновационной работы
школы.
6.
Планирование учебной деятельности с учетом
личностных и индивидуальных способностей
учащихся.
7.
Творческая ориентация педагогического
коллектива на овладение технологиями,
которые стимулируют активность учащихся,
раскрывают творческий
потенциал личности ребёнка.
В течение года
В течение года
Зам.дир. по УВР
Руководитель
ШМО
Учителя начальных
классов
Зам. дир. по УВР
Учителя начальных
классов
В течение года
Учителя начальных
классов
Июнь-август
Учителя начальных
классов
Сентябрь-май
Учителя начальных
классов
Учителя начальных
Систематически классов
В течение года
Учителя начальных
классов
8.
Организация работы с одаренными и
слабоуспевающими учащимися.
В течение года
Учителя начальных
классов
9.
Организация и проведение открытых уроков,
внеурочных занятий по ФГОС.
В течение года
Учителя начальных
классов
10.
Организация и проведение предметных недель.
51
Сентябрь-май
Учителя начальных
классов
Сентябрь
Декабрь Май
Зам.дир. по УВР
Учителя начальных
классов
Организация и проведение входного,
промежуточного и итогового контроля знаний
учащихся.
Раздел 3. Мероприятия по усвоению базового уровня НОО.
Задачи:
- обеспечение оптимальных условий для учащихся по усвоению базового уровня НОО;
- повышение эффективности контроля уровня обученности.
11.
№
Сроки
реализации
Содержание мероприятий
Ответственный
1.
Организация и проведение контроля
выполнения учебных программ.
1 раз в четверть
2.
Корректирование прохождения программ по
предметам.
1раз в четверть Учителя начальных
классов
Анализ входного, промежуточного и
итогового контроля знаний учащихся
Анализ эффективности организации работы
со слабоуспевающими учащимися.
Сентябрь
Декабрь
Май
В течение года
3.
4.
Осуществление контроля выполнения
практической части рабочей программы.
5.
Анализ качества обученности учащихся по
По итогам года
предметам за год.
Оказание помощи педагогам в планировании,
организации
и
анализе
педагогической
деятельности, в реализации принципов и
методических приемов обучения и воспитания, В течение года
в
развитии
современного
стиля
педагогического мышления.
Посещение уроков.
6.
Декабрь Май
Зам дир. по УВР
Учителя начальных
классов
Руководитель
ШМО
Учителя начальных
классов
Руководитель
ШМО
Раздел 4. Повышение качества образовательного процесса.
Задачи:
- обеспечение оптимальных условий для учащихся по усвоению базового уровня НОО;
- повышение эффективности контроля уровня обученности;
- повышение качества урока.
Сроки
№
Содержание мероприятий
реализации
Ответственный
1.
Мониторинг предметных достижений учащихся.
52
В конце каждой Учителя начальных
четверти
классов
2.
Использование активных технологий на
уроках, во внеурочной деятельности (обмен
опытом).
3.
Взаимопосещение уроков с последующим
анализом и самоанализом по реализации
системно-деятельностного
подхода
в
обучении.
В течение года
Учителя начальных
классов
В течение года
Учителя начальных
классов
4.
Выполнение единых требований к ведению и
проверке ученических тетрадей, объему
Систематически
домашних заданий, выполнению практической
части программы по ФГОС.
Учителя начальных
классов
5.
Выполнение единых требований к системе
оценок, формам и порядку проведения
промежуточной аттестации обучающихся
начальной ступени
образования по ФГОС.
Систематически
Учителя начальных
классов
Раздел 5. Профессиональный рост учителя.
Задачи:
- создание условий для профессионального роста и творческой активности педагогов;
- выявление и распространение передового педагогического опыта.
Сроки
№
Содержание мероприятий
реализации
Ответственный
1.
2.
5.
6.
7.
Определение содержания форм и методов
повышения квалификации педагогов школы в
2026- 27 уч.г.
Изучение и внедрение передового
педагогического опыта в практику школы.
Участие в профессиональных педагогических
конкурсах.
Участие и выступления на школьных
педсоветах, конференциях, совещаниях,
семинарах, вебинарах.
Публикации на сайтах, в методических
журналах.
53
Август
Зам. дир. по УВР
В течение года
Учителя начальных
классов
В течение года
В течение года
Учителя начальных
классов
Учителя начальных
классов
Систематически Учителя начальных
классов
8.
Открытые уроки, внеклассные мероприятия.
9.
Организация и проведение предметных недель.
В течение года
Учителя начальных
классов
Руководитель
По плану школы ШМО
Учителя начальных
классов
Раздел 6. Поиск и поддержка одаренных детей.
Задачи:
- создание условий для творческой активности обучающихся;
- развивать и совершенствовать систему работы с детьми, имеющими повышенные
интеллектуальные способности.
- расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в разных
формах интеллектуально-творческой деятельности;
Сроки
№
Содержание мероприятий
реализации
Ответственный
Выявление одаренных детей.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Организация и проведение методических
недель, конкурсов, олимпиад.
Составление графика проведения олимпиад.
Подготовка и проведение школьного этапа
Всероссийской олимпиады школьников.
Участие в заочных и дистанционных
олимпиадах.
Участие в заочных и дистанционных конкурсах.
СентябрьУчителя начальных
октябрь
классов
По плану школы Руководитель МО
Учителя нач кл
Сентябрь
Зам. дир. по УВР
СентябрьДоможирова Н.В.
октябрь
В течение года Учителя начальных
классов
В течение года Учителя начальных
классов
Организационные формы работы:
1. Заседания методического объединения;
2. Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам
преподавания предметов начальной школы, организации внеклассной
деятельности;
3. Взаимопосещение уроков педагогами;
4. Выступление учителей начальных классов на МО, практико-ориентированных
семинарах, педагогических советах;
5. Повышение квалификации педагогов на курсах.
54
2. Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение
учебно-воспитательного процесса
Годовой план работы учителя – логопеда
Цель: предупреждение, выявление, коррекция речевых нарушений
Задачи:
- организовать работу по диагностике уровня развития речевой деятельности
- реализовать индивидуально – ориентированные программы развития с учетом
структуры речевого дефекта
Приоритетные направления деятельности:
- совершенствование коррекционно – воспитательной работы по наиболее важным
направлениям;
- структурированное и динамическое наблюдение за речевой деятельностью детей на
занятиях и вне их
- систематизация учебно – методического материала.
Направления
деятельности
1.Организацио
нная работа
Формы и методы работы
Цель
Подготовка кабинета к новому
учебному году.
Предварительная
работа
с
документацией.
2.Диагностичес Психолого-педагогическое
и Точное
установление
кое
логопедическое
обследование причин,
структуры
и
направление
детей. Комплектование групп.
степени
отклонений
в
речевом развитии.
Объективное
логопедическое Заполнение речевых карт,
заключение
и
составление составление перспективных
групповых, подгрупповых и планов работы с каждой
индивидуальных занятий.
группой индивидуально.
Индивидуальное логопедическое Выявление
обследование
детей
и речи.
консультирование родителей.
3.
Сроки
до
3.09.2026
Сентябрь,
в течение
года.
Сентябрь
нарушений В течение
года,
по
запросам
специалист
ов,
педагогов,
родителей.
Психолого –педагогический и Выявление динамики в Декабрь
логопедический мониторинг
коррекционно
–
образовательном процессе
всех
и
каждого
из
воспитанников, отражения
его результатов в речевых
картах, при необходимости
корректировка
планов
индивидуальной
и
подгрупповой работы с
детьми.
Проведение
фронтальных Компенсация и коррекция С
16
55
Коррекционно (групповых)
логопедических
– развивающее занятий. Ведение документации.
направление
Анализ проведенного психолого
–
педагогического
и
логопедического воздействия в
течение всего учебного года.
нарушения
деятельности.
речевой сентября
по 16 мая.
Оценка
коррекционно- Май
педагогической
деятельности
всех
специалистов работающих
с детьми логопедической
группы.
Работа
в
школьном Своевременное выявление В течение
педагогическом консилиуме
учащихся, не усваивающих года
программу
обучения
общеобразовательной
школы
в
начальных
классах.
4. Работа с Разработка
и
реализация
В течение
детьми с ОВЗ
коррекционных программ для
года
детей с нарушениями речи.
Проведение консультаций по
мере необходимости.
Участие
в
городском
методическом
объединении
логопедов.
В течение
года
с Сбор анамнестических данных
Консультационная работа по
проблемам психо - речевого
развития учеников.
В течение
года
7. Работа над Изучение новинок методической
повышением
литературы
квалификации Работа
над
темой
самообразования: «Диагностика
и коррекция нарушений чтения и
письма»;
Работа
с
научной
и
публицистической литературой;
Работа в Интернет;
Создание
предметноразвивающей
среды
в
логопедическом кабинете
Работа
над
пополнением
методической
базы
логопедического
кабинета
(изготовление
наглядных
и
дидактических пособий).
В течение
года
5.
Консультативн
ое направление
6. Работа
родителями
56
8.Организацио
нная
деятельность
Оформление документации
Составление расписаний занятий
Оформление речевых карт
Ведение
индивидуальных
тетрадей для работы с детьми и
родителями
Планирование и разработка
индивидуальных
логопедических программ
Самоанализ работы учителялогопеда
Составление ежегодного отчёта
Сентябрь, в
течение
года, май
учитель-логопед - Старикова О.В., Бачинина А.А.
План работы учителя-дефектолога
Задачи и цели на будущий год: необходимо подобрать новые методики и приёмы работы,
улучшить используемые развивающие упражнения для наилучшего результата.
Задачи:
- проводить всестороннее изучение особенностей развития обучающихся с ОВЗ, в т.ч.
познавательной деятельности, используя критериально-ориентированные методики
специалистов коррекционной педагогики;
- осуществлять коррекционно-развивающую работу с детьми, с учетом их
индивидуальных возможностей, потребностей, в соответствии с заключением ТПМПК,
в рамках психолого-педагогического сопровождения;
- мониторинг развития обучающихся с ОВЗ;
- участвовать в составлении и реализации адаптированных образовательных программ
для обучающихся с ОВЗ;
- оказывать консультативную и методическую помощь родителям, учителям по
проблемам обучения, воспитания и развития детей, выбору оптимальных форм,
методов, приемов обучения и воспитания в соответствии с индивидуальными
особенностями детей;
- повышать уровень специальных знаний в области коррекционной педагогики путём
самообразования, участия в методических объединениях, семинарах.
№ Направление
Объект
Сроки
Планируемые мероприятия
п/п работы
деятельности выполнения
1
Диагностическое
1.Выявление учащихся,
нуждающихся в
специализированной помощи
(работа с документацией)
1.1
Уровень развития
учебнопознавательной
деятельности
2. Определение особенностей
Учащиеся
учебной и познавательной
1-4 класса
деятельности, изучение уровня
умственного развития
(индивидуальные диагностические
занятия)
3.Заполнение протоколов
дефектологического обследования
57
до 14
сентября
1.Осуществление планомерного
наблюдения за развитием ребенка в
условиях коррекционного обучения
1.2
Изучение динамики 2.Определение эффективности
работы, корректировка рабочих
развития
(посещение уроков, программ
анализ работ)
3.Составление рекомендаций для
индивидуальной работы учителя с
учетом особенностей развития
ребенка
в течение
учебного года
Учащиеся
1-4 класса
каждое
полугодие
в течение
учебного года
(по запросам)
1.Изучение усвоения программных
знаний, умений и навыков (по
основным предметам)
1.3
Итоговая
диагностика
2.Определение эффективности
коррекционной работы
Учащиеся
1-4 класса
май
3.Оформление учетно-отчетной
документации
2
2.1
3
3.1
3.2
3.3
Коррекционная деятельность
1.Коррекция имеющихся
недостатков развития учебноПроведение
индивидуальных и познавательной деятельности
Учащиеся,
учащихся
подгрупповых
зачисленные
коррекционно2.Формирование у обучающихся с на занятия
развивающих
ОВЗ необходимых для усвоения
занятий
программного материала умений и
навыков
Консультативно-просветительская деятельность
1.Повышение компетентности
педагогов в вопросах
Индивидуальные
коррекционной педагогики и
консультации,
специальной психологии
выступления на
2.Составление рекомендаций
педагогических
учителям по применению
советах
специальных приемов в работе с
учащимися с ОВЗ
Выступления на
родительских
собраниях,
индивидуальные
консультации
Взаимодействие со
специалистами
(логопедом,
психологом)
1.Пропаганда знаний о возрастных
и индивидуальных особенностях
детей с нарушениями в развитии
2.Рассмотрение частных вопросов,
касающихся проблем воспитания и
развития ребенка
1.Комплексное изучение личности
ребенка
2.Разработка и реализация
групповых и индивидуальных
профилактических и
коррекционных мероприятий
58
в течение
учебного года
Педагоги
в течение
учебного года
Родители
в течение
учебного года
Учащиеся,
зачисленные
на занятия
в течение
учебного года
3.Разработка оптимальных и
эффективных путей коррекционной
помощи
4.Выработка рекомендаций по
работе с обучающимися
4
4.1
Организационно-методическая работа
1.Выявление потенциальных
возможностей ребенка, выбор
дифференцированных
Участие в
педагогических условий для
психологоосуществления коррекционного
педагогическом
воздействия, совместно с другими
консилиуме
членами консилиума
Учащиеся,
зачисленные
на занятия
В
соответствии
с планом
консилиума
2.Оформление дефектологических
представлений
1.Оснащение кабинета учебнометодическими пособиями,
дидактическим и наглядным
материалом
4.2
Насыщение
предметноразвивающей среды
кабинета учителядефектолога
2.Подготовка диагностических
материалов, рабочих
коррекционно-развивающих
программ, подготовка к занятиям
в течение
учебного года
3.Систематизация картотек по
разделам
4.Разработка мультимедийных
презентаций для коррекционноразвивающих занятий
1.Разработка перспективного плана
работы на учебный год
4.3
Подготовка планов
и отчетов
2.Подготовка отчётов по
результатам диагностической и
коррекционной работы
3.Введение обязательной отчётной
документации
4.Подготовка годового
аналитического отчёта
4.4
в начале
учебного года
до 31 мая
1.Изучение научно-методической
литературы по вопросам
дефектологии и образования
Повышение уровня
специальных знаний 2.Участие в методической работе
школы (МО, педсоветах,
совещаниях)
в течение
учебного года
учитель-дефектолог – Доможирова Н.В.
59
План работы педагога-психолога
Цель
деятельности:
психолого-педагогическое
сопровождение
субъектов
образовательного процесса.
Задачи:
Психологический анализ социальной ситуации развития, выявление основных проблем
и определение причин их возникновения, путей и средств их разрешения.
Содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся на разных
возрастных этапах.
Формирование у обучающихся способности к самоопределению в выборе
профессиональной деятельности.
Профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье, а
также развитии обучающихся.
Содействие распространению и внедрению в практику школы достижений в области
отечественной и зарубежной психологии.
Содействие обеспечению деятельности педагогических работников школы научнометодическими материалами и разработками в области психологии.
Оказание помощи в личностном развитии перспективным, способным, одаренным
обучающимся в условиях общеобразовательного учреждения.
Психолого-педагогическое сопровождение осуществляется по следующим направлениям:
1. Психолого-педагогическая диагностика
2. Коррекционно-развивающая работа
3. Психологическое просвещение
4. Консультирование
5. Организационно-методическая работа
1. Психолого-педагогическая диагностика
Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Отчетность: справка, журнал учета диагностической работы.
№ Планируемые мероприятия
Сроки выполнения
1
Диагностика адаптации и готовности к школьному обучению Сентябрь-ноябрь
обучающихся 1-х классов
2
Диагностика уровня адаптации 5-х классов
Октябрь-ноябрь
3
Диагностика уровня тревожности обучающихся 9 класса при Ноябрь-декабрь
подготовке к экзаменам
4
Комплексное исследование готовности обучающихся 9 класса к В
соответствии
с
ОГЭ
административным
планом работы
5
Диагностика профессиональной направленности обучающихся 9 Январь-февраль
класса в связи с задачами профориентации
6
Диагностика познавательной и эмоционально-волевой сфер Сентябрь, май
детей с ОВЗ
7
Диагностика уровня познавательных процессов, умственного В течение года, по
развития,
эмоционального
состояния,
агрессивности, запросу
классных
тревожности, учебной мотивации и др.
руководителей
и
родителей
8. Диагностика эмоционального состояния педагогического По запросу, 1 раз в
коллектива
полугодие
9. Индивидуальная диагностика субъектов образовательного По запросу
процесса
10. Диагностическое обследование учащегося для направления в в течение года
ПМПК
11. Социально-психологическое тестирование обучающихся 7-9
октябрь-ноябрь
60
классов
12. Диагностика одаренности обучающихся 2-9 классов
октябрь-ноябрь
2. Коррекционно-развивающая работа
Формы работы: индивидуальная, групповая.
Отчетность: Журнал учета коррекционной работы
№ Планируемые мероприятия
1 Коррекционно-развивающая работа с обучающимися, имеющими трудности
в процессе адаптации (1,5 классы)
2 Коррекционно-развивающая работа с обучающимися 9 класса с разным
уровнем тревожности при подготовке к экзаменам
3 Коррекционно-развивающая
работа
по
результатам
психологопедагогической диагностики
4 Коррекционно-развивающие занятия с детьми ОВЗ
5
Индивидуальная развивающая работа с одарёнными учащимися
6
Тренинговые занятия с учащимися на профориентацию
7
Коррекционная работа с обучающимися 7-9 классов по результатам СПТ
8
Коррекционные занятия с детьми «группы риска».
3. Психологическое просвещение
Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Отчетность: справка, журнал учета диагностической работы.
№ Планируемые мероприятия
1 Групповые беседы с обучающимися, выступление на классных часах
2 Выступление на родительских, общеродительских собраниях
3 Выступления на педагогических советах, педагогических консилиумах,
методических совещаний, городских методических объединений
психологов
4 Публикация просветительских материалов на электронных ресурсах
5 Участие в психолого-педагогических консилиумах
6 Выпуск психологических бюллетеней, памяток
Сроки
Ноябрьянварь
Февральмай
В течение
года
В течение
года
В течение
года
В течение
года
В течение
года
В течение
года
Сроки выполн.
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
4. Консультирование
Формы работы: индивидуальная, групповая
Отчетность: индивидуальная карта консультации, журнал учета консультаций педагогапсихолога.
№ Планируемые мероприятия
Сроки выполн.
1 Индивидуальное консультирование учащихся
В течение года
2 Профессиональное консультирование учащихся 8-9 классов
В течение года
3 Индивидуальное консультирование родителей, и лиц их заменяющих
В течение года
4 Семейное консультирование
В течение года
5 Индивидуальное консультирование педагогов
В течение года
6 Групповое консультирование педагогов и администрации школы по В течение года
результатам анализа психолого-педагогической диагностики, выдача
рекомендаций
7 Участие в работе Совета Профилактики правонарушений
В течение года
8 Онлайн-консультирование субъектов образовательного процесса
В течение года
61
5. Организационно-методическая работа
Формы работы: индивидуальная, парная
Отчетность: регулярное заполнение журналов учета и ведение отчетной документации
№ Планируемые мероприятия
Сроки
выполнения
1
Организация деятельности педагога-психолога (создание и ведение в течение года
документации)
2
Разработка рабочих и коррекционных программ
Августсентябрь
диагностических В течение года
Пополнение
методического
инструментария,
комплектов, пособий, игр.
4 Составление еженедельного, ежемесячного плана работы
5 Подготовка
к
лекциям,
семинарам,
практическим
занятиям,
консультациям. Оформление методических материалов.
6 Участие в школьных заседаниях, совещаниях, педагогических советов,
ГМО психологов
7 Обработка, анализ, обобщение результатов, интерпретация полученных
данных. Заполнение отчетной документации
8 Повышение психологических знаний, изучение психологический
литературы
9 Подготовка отчетов, аналитических справок, написание характеристик на
обучающихся, составление рекомендаций для родителей и педагогов
10 Курсы повышения квалификации
3
11
12
13
14
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
1
раз
в
полугодие
Участие в образовательных вебинарах, курсах
Ежемесячно
Взаимодействие с психологическими объединениями района, области.
В течение года
Самодиагностика
и
самоанализ
работы
педагога-психолога, Конец
систематизация полученных итогов
четверти
Разработка и составление плана работы на 2024-2025 учебный год
апрель
Педагог-психолог Уварцева Н.В.
План работы школьного психолого-педагогического консилиума
на 2026-2027 учебный год
Психолого-педагогический консилиум является коллегиальным органом, который
осуществляет взаимодействие специалистов, объединяющихся для психолого-педагогического
сопровождения обучающихся с отклонениями в развитии или состояния декомпенсации.
Цель ППк:
1. Обеспечение диагностико-коррекционного, психолого-педагогического сопровождения
обучающихся с отклонениями в развитии, исходя из реальных возможностей и в соответствии с
образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями,
состоянием соматического и нервно-психического здоровья;
62
2. Своевременное оказание помощи учителям в обеспечении индивидуального и
дифференцированного подхода в обучении учащихся и в выборе эффективных методических
приёмов, изучение личности школьника.
Задачи ППк:
1. Выявление и ранняя (с 1-х дней пребывания ребёнка в образовательном учреждении)
диагностика отклонений в развитии или состояний декомпенсации.
2. Профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок и
срывов.
3. Выявление резервных возможностей развития.
4. Определение характера, продолжительности и эффективности специальной (коррекционной)
помощи в рамках имеющихся возможностей.
5. Подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребёнка, динамику
его состояния, уровень школьной успешности.
Работа ППк проходит по следующим направлениям:
Диагностическое
Консультативное
Психолого-педагогическое сопровождение
Просветительское
Организационно-методическое.
Плановые заседания:
1. Организационное. Утверждение плана работы.
2. Диагностика обучающихся, выработка рекомендаций по работе с детьми, нуждающимся
в ИОП.
3. Подходы к организации работы в адаптационный период (1 и 5 классы)
4. Динамика и эффективность работы с детьми по программам индивидуального
сопровождения.
5. Итоговое.
Внеплановые заседания: Внеплановые заседания консилиума проходят по запросам
педагогов, родителей (законных представителей) по мере необходимости.
Примерная тематика заседаний:
Изменение формы обучения.
Обсуждение проблем в обучении или воспитании.
Определение формы обучения для вновь прибывших в течение года учащихся.
Работа с педагогами, классными руководителями по проблемам детей «группы риска».
Консультации для родителей (еженедельно):
педагога – психолога
социального педагога
учителя – логопеда
классных руководителей;
заместителя директора.
№
Мероприятие
Сроки
Ответственный
1
Утверждение состава ППк школы.
сентябрь
Заместитель
Утверждение плана работы на 2026-2027
директора по УР
учебный год. Распределение обязанностей
А.А. Бачинина
между членами ППк.
2
Обследование и диагностика вновь
Сентябрьспециалисты, учителя
прибывших детей. Выявление обучающихся,
октябрь
нуждающихся в психолого-педагогическом
сопровождении.
3
Сентябрьспециалисты, учителя
Мониторинговые наблюдения адаптации
октябрь,
первоклассников.
апрель-май
4
Мониторинговые наблюдения адаптации
Сентябрьспециалисты, учителя
63
пятиклассников.
5
6
7
8
Готовность к обучению в среднем звене
учащихся 4 класса
Психологической готовности обучающихся к
ВПР
Психолого-педагогическое сопровождение
детей с ОВЗ
Заседание педагогического консилиума по
итогам.
октябрь,
апрель-май
апрель
специалисты, учителя
март
специалисты, учителя
внеплановые
Учителя,
зам.директора
специалисты, учителя
Май
Перспективный план работы социального педагога на 2026-2027 учебный год
Цель: создание благоприятных условий для реализации прав детей в учебном заведении, т. е.
условий для развития нравственной, толерантной, физически здоровой и социально активной
личности, способной к творчеству, самоопределению и самосовершенствованию.
Задачи:
1. Обеспечение социально-педагогической поддержки обучающихся и их родителей в
целях содействия их адаптации в школе, самореализации, посещаемости на занятиях и
успеваемости по дисциплинам учебного плана. Разработка мер социальнопедагогической поддержки обучающихся
2. Разработка мер и организация социально-педагогической поддержки обучающихся, в
том числе находящихся в трудной жизненной ситуации
3. Обеспечение досуговой занятости в соответствии с потребностями, интересами и
возможностями обучающихся, в том числе и находящихся в ТЖС посредством
разнообразных форм мероприятий, акций, ИКТ и др.
4. Координация деятельности педагогического коллектива для восстановления социально
- полезного статуса обучающихся, преодолению комплекса неполноценности.
5. Защита и охрана прав обучающихся во взаимодействии с различными социальными
институтами, повышение правовой грамотности обучающихся, педагогов и родителей.
6. Организация совместной деятельности с социальными институтами в целях позитивной
социализации обучающихся
7. Анализ источников и причин социальной дезадаптации обучающихся (предупреждение
правонарушений и девиантного поведения обучающихся, негативного семейного
воспитания)
8. Профилактика ЗОЖ
9. Организация профилактической работы по предупреждению девиантного поведения; по
своевременному выявлению обучающихся, склонных к совершению противоправных
действий и употребления ПАВ.
10. Организация профилактической работы по предотвращению случаев буллинга, моббинга
среди несовершеннолетних
План содержит 4 блока: организационная-методическая работа, диагностическая работа,
профилактическая работа с обучающимися, профилактическая работа с родителями.
Организационно-методическая работа направлена на разработку и осуществление комплекса
мероприятий по профилактике правонарушений, алкоголизма, наркомании, токсикомании,
осуществление систематической работы с картотекой обучающихся «группы риска», а также
накопление/пополнение банка данных по методикам работы на основе изучения методической
литературы, специальных изданий по социальной педагогике, нормативных документов,
методических рекомендаций.
Диагностическая работа предполагает создание банка данных об образе жизни семей
обучающихся, о положении детей в системе внутрисемейных отношений, выявление негативных
привычек подростков, взаимоотношений подростков с педагогами школы, с одноклассниками, с
родителями.
64
Профилактическая работа со школьниками включает предупредительно- профилактическую
деятельность и индивидуальную работу с подростками девиантного поведения и детьми «группы
риска» Предупредительно-профилактическая деятельность осуществляется через систему
классных часов, общешкольных мероприятий, с помощью индивидуальных бесед, консультаций.
Она способствует формированию у обучающихся представлений об адекватном поведении, о
здоровой, несклонной к правонарушениям личности. Задача индивидуальной работы с
подростками девиантного поведения состоит в содействии сознательному выбору воспитанником
своего жизненного пути.
Профилактическая работа со школьниками:
1 направление:
Предупредительно-профилактическая деятельность:
реализация системы воспитательной работы школы;
проведение мероприятий совместно с ПДН;
классные часы;
организация правового всеобуча;
профориентационная работа;
психологические тренинги совместно с психологом;
проведение бесед по профилактике употребления ПАВ.
Организация досуговой деятельности обучающихся «группы риска»:
вовлечение обучающихся «группы риска» в кружки и спортивные секции;
вовлечение обучающихся в планирование КТП в школе;
привлечение подростков к самоуправлению и вступлению РДДМ.
2 направление:
Индивидуальная работа с подростками с девиантным поведением:
выявление причин отклонений в поведении;
беседы классного руководителя, администрации школы, педагога-психолога с подростком;
приглашение на Совет по профилактики безнадзорности и правонарушений школы;
информирование инспектора ПДН;
вовлечение в творческую жизнь класса, школы, в кружки, секции;
направление ходатайств, представлений в КДН, ПДН, опеку;
Профилактическая работа с родителями предусматривает установление неиспользованного
резерва семейного воспитания, нахождение путей оптимального педагогического взаимодействия
школы и семьи, включение семьи в воспитательный процесс через систему родительских
собраний, общешкольных мероприятий с детьми и родителями.
Профилактическая работа с родителями:
выбор родительского комитета в классах.
выбор родителей в состав школьного Управляющего Совета.
проведение общешкольных собраний для родителей и приглашение на городские,
всероссийские онлайн-собрания.
привлечение родителей к проведению внеклассных мероприятий.
привлечение родителей к осуществлению правопорядка во время проведения культурномассовых мероприятий.
выявление социально-неблагополучных, малообеспеченных, многодетных семей и
Направление информационных писем в ПДН для постановки их на учет
посещение по месту жительства семей, в которых проживают дети, находящиеся в СОП и
ТЖС.
направление ходатайств в КДНиЗП, ПДН.
Категории обучающихся, с которыми работает социальный педагог
• Дети с девиантным поведением (состоящие на учёте ВШУ, ПДН, КДН и ЗП, а также
признанные СОП).
• Дети из многодетных и малообеспеченных семей.
• Дети – инвалиды, дети с ОВЗ и ЗПР.
65
• Дети, находящиеся под опекой и попечительством.
• Дети из неблагополучных и проблемных семей
• Дети из семей, в которых родители (родитель) мобилизованы для участия в СВО
• Дети из семей мигрантов, пребывающих в страну и не владеющих русским языком
Механизмы реализации плана:
1. Проводить консультирование педагогов, родителей (законных представителей) и
обучающихся по вопросам реализации прав обучающихся в процессе образования
2. Реализовывать меры социально-педагогической поддержки обучающихся в освоении
образовательных программ
3. Проводить занятия и культурно-просветительные мероприятия по формированию у
обучающихся социальной компетентности
4. Организовывать социально и личностно значимую деятельность обучающихся с целью
формирования у них социокультурного опыта
5. Оказывать консультационную помощь обучающимся в принятии решений в ситуациях
самоопределения
6. Применять технологии педагогической поддержки социальных инициатив обучающихся
7. Проводить мероприятия по адресной социально-педагогической поддержке обучающихся,
оказавшихся в трудной жизненной ситуации, с учетом специфики их социальных проблем
8. Применять социально-педагогические технологии профилактики девиантного поведения
обучающихся
9. Организовывать индивидуальную профилактическую работу с обучающимися и семьями
группы социального риска
10. Применять педагогические технологии социальной реабилитации обучающихся,
проявлявших девиантное поведение
11. Организовывать досуговую деятельность обучающихся
12. Согласовывать и координировать содержание совместной деятельности с социальными
институтами по обеспечению позитивной социализации обучающихся.
13. Осуществлять поиск и анализ информационных ресурсов, методической литературы,
инновационного опыта, а также отбор материалов, актуальных для реализуемых программ
социально-педагогической поддержки обучающихся
14. Разрабатывать информационно-методические материалы для программ социальнопедагогической поддержки обучающихся, предназначенные для их участников - педагогов,
родителей (законных представителей), обучающихся. Формировать информационнометодическую базу для консультирования родителей (законных представителей) по
вопросам обеспечения позитивной социализации обучающихся
15. Оказывать обучающимся организационно-педагогическую поддержку в построении
социальных отношений, адаптации к новым жизненным ситуациям
16. Реализовывать мероприятия по социально-педагогической поддержке обучающихся из
числа сирот и оставшихся без попечения родителей
17. Проводить мероприятия по формированию безопасной информационной среды
18. Осуществлять контроль и анализ результатов реализации программ и мероприятий по
социально-педагогической поддержке обучающихся
19. Работать в цифровой образовательной среде
Ожидаемый результат:
1. Снижение детей, состоящих на внутришкольном учете и учёте ПДН.
2. Снижения правонарушений, совершаемых детьми «группы риска».
3. Снижение факторов, провоцирующих аддитивное поведение подростков «группы риска».
4. Формирование позитивного отношения к процессу обучения и рост мотивации к учебе.
5. Улучшение здоровья детей и родителей и их психологического состояния;
Деятельность социального педагога строится на нормативно-правовых документах.
66
I.
Организационно-методическая работа
№ п\п
Мероприятия
Срок
1.
Составление картотеки «Социальный паспорт школы», Сентябрь
«Социальный паспорт класса»:
-инструктаж классных руководителей по представлению данных
об обучающихся и семьях группы социального риска;
-сбор данных по классам для социального паспорта;
-оказание помощи классным руководителям по сбору и анализу
материалов социальных карт обучающихся группы социального
риска.
2.
Корректировка банка данных и составление списка детей по Сентябрь
социальному статусу:
- из многодетных семей, малоимущих семей,
- из семей, находящихся в социально опасном положении,
- из числа детей – сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей;
-обучающихся, состоящих на профилактическом учёте;
- из числа детей-инвалидов,
- из семей мигрантов,
- из семей мобилизованных родителей и т.д.
3.
Операция «Школа для всех»
Сентябрь
(выявление детей в возрасте от 6 до 18 лет, не получающих
общее образование - посещение на дому, составление актов
обследования семей, информирование департамента образования)
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Ответственный
Социальный педагог,
кл. руководители
Социальный педагог
Социальный педагог,
кл. руководители,
зам. директора по
УР, педагог-психолог
Выявление обучающихся, не приступивших к занятиям 1 В течение
Социальный педагог,
сентября.
учебного годакл. руководители,
зам. директора по УР
Проведение операции «Мир твоих увлечений» с целью Сентябрь
Руководители
обеспечения занятости обучающихся во внеурочное время.
Октябрь
кружков и секций,
Вовлечение обучающихся в кружки, секции и другие творческие
кл. руководители
объединения в школе.
Регистрация в базе дополнительного образования «Навигатор»
Организация каникулярной занятости обучающихся, в том числе В течение Кл. руководители,
и их трудоустройства
года,
в социальный педагог
предканику
лярный
период
Работа
по
запросам
администрации
образовательного В течение
Социальный педагог
учреждения, УМВД, постановлениям КДН и ЗП,КЦСОН, учебного года
управления департамента образования, обучающихся, родителей,
педагогов
Участие в заседаниях Совета профилактики, совещаниях, По плану
Социальный педагог
педагогических советах.
Взаимодействие со специалистами социальных служб для По запросу Социальный педагог,
принятия мер по социальной защите обучающихся.
кл. руководители
Статистическая отчетность по семьям, находящимся в социально
опасном положении, по опекаемым, по несовершеннолетним,
состоящим на профилактическом учёте.
Выступление по запросам классных руководителей на
родительских собраниях и классных часах, участие в заседаниях
методических советов.
Анализ проведённой работы.
67
Ежемесячн
о
Социальный педагог
По запросу
Социальный педагог
1 полугодие Социальный педагог
(сентябрьянварь), в
13.
14
конце
учебного
года
Накопление/пополнение банка данных по методикам работы на В течение
основе изучения методической литературы, специальных изданий учебного
по социальной педагогике, нормативных документов
года
Участие в операции «Семья» и операции «Летняя занятость»
В течение
учебного
года
Социальный педагог
Социальный
педагог,
классные руководители,
педагог-психолог
II. Работа с обучающимися, требующими особого педагогического внимания, с
несовершеннолетними, состоящими на профилактическом учёте
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Составление, корректировка банка данных обучающихся,
находящихся в социально опасном положении:
-изучение индивидуальных особенностей несовершеннолетних;
-изучение социально-бытовых условий;
- установление причин и условий, способствовавших
совершению правонарушений.
Собеседование с обучающимися, требующими особого
педагогического внимания, в том числе с несовершеннолетними,
находящимися в СОП,ТЖС с целью выяснения их отношения к
образовательной организации, обучению, особенностей их
взаимоотношений с родителями, сверстниками, педагогами
Проведение классных часов по анализу проблемных ситуаций.
Оказание помощи обучающимся в
организации внеурочного времени,
в трудоустройстве.
8.
Осуществление строгого контроля за посещением школы
обучающимися,
требующими
особого
педагогического
внимания, а также обучающихся, находящихся СОП, ТЖС и
семей опекаемых детей
Проведение работы по организации внеурочной занятости
обучающихся, находящихся в социально опасном положении,
проведение операции «Мир твоих увлечений».
10.
Социальный
педагог,
педагогпсихолог
В течение
учебного года
Кл.
руководители,
социальный
педагог
По мере
необходимости
Индивидуально-профилактические
беседы
с В течение
несовершеннолетними, требующими особого педагогического учебного года
внимания, в том числе с несовершеннолетними, находящимися в
СОП, ТЖС.
Проведение заседаний совета профилактики с целью В течение
предупреждения
беспризорности
и
бродяжничества учебного года
несовершеннолетних,
совершения
ими
противоправных (1 раз в месяц)
действий, рассмотрение персональных дел обучающихся с
девиантным поведением, в том числе с обучающимися,
находящимися в СОП, ТЖС.
Проведение рейдов и составление актов ЖБУ с целью оценки 1 раз в 2 месяца
условий проживания и воспитания обучающихся, находящихся и
по
мере
в СОП, ТЖС и семей опекаемых детей, а также семей необходимости
требующих внимание педагогов
7.
9.
В течение
учебного года
Вовлечение обучающихся, находящихся в социально опасном
положении, в общешкольные дела, мероприятия и т.п.
68
Социальный
педагог
Социальный
педагог
Кл.
руководители,
социальный
педагог,
зам. директора по
УР
Инспектор ПДН,
кл.
руководители
социальный
педагог
В течение
Кл.
учебного года
руководители,
социальный
педагог
Постоянно
в Кл.
течение
руководители,
учебного года
социальный
педагог
СентябрьКл.
октябрь,
руководители,
постоянно
в социальный
течение
педагог
учебного года
Постоянно
в Кл.
течение
руководители,
учебного года
социальный
педагог
11
Информирование несовершеннолетних о работе Всероссийского Постоянно
в Кл.
Детского телефона доверия (8-800-2000-122), горячей кризисной течение
руководители
линии
для
оказания
психологической
помощи учебного года
несовершеннолетним и их родителям (8-800-600-31-14),
телефонной лини «Ребенок в опасности» (8-800-200-19-10), а
также о работе школьной службы медиации
III. Работа с родителями
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Внесение изменений и дополнений в картотеку семей,
находящихся в СОП,ТЖС, семей опекаемых детей
Знакомство
родителей
с
нормативно-правовыми
документами по защите прав ребенка, обязанностям
родителей в отношении воспитания ребенка;
Проведение индивидуальных профилактических бесед с
родителями
в
возникновении
конфликтных
и
предконфликтных
ситуациях;
приглашение
на
всероссийские, городские собрания (онлайн)
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Кл. руководители,
социальный педагог
Кл. руководители,
социальный педагог
Патронаж семей, находящихся в СОП, ТЖС и семейВ течение
Социальный педагог,
опекаемых детей
учебного года
кл. руководители
(1 раз в 2 месяца)
Приглашение родителей на заседания Совета профилактики;В течение
Социальный педагог,
общешкольные родительские собрания; городские собрания,учебного года покл. руководители
организованные департаментом образования
плану
Просветительская работа с родителями (организация встреч
со специалистами различного профиля). Создание групп
поддержки, взаимопомощи, вовлечение родителей в процесс
жизнедеятельности школы.
Оказание содействия родителям в
организации занятости несовершеннолетних
в свободное от учебы время, в каникулярный период.
В течение
учебного года
Социальный педагог,
кл. руководители,
зам. директора по УР
В течение
учебного
года
преканикулярное
время
По плану
Социальный педагог
вкл. руководители
Проведение родительских лекториев:
«Ответственное родительство».
Информирование родителей о работе горячей кризисной В течение
линии
для
оказания
психологической
помощи учебного года
несовершеннолетним и их родителям (8-800-600-31-14),
телефонной лини «Ребенок в опасности» (8-800-200-1910),горячей линии по оказанию помощи родителям в рамках
нацпроекта «Образование» (8-800-444-22-32), а также о
работе школьной службы медиации по урегулированию
споров и конфликтов
Социальный педагог
Педагог-психолог
Социальный педагог
кл. руководители,
зам. директора по ВР
IV. Пропаганда правовых знаний среди родителей и обучающихся
1.
2.
3.
Ознакомление
обучающихся,
требующих
особого
педагогического внимания, в том числе с обучающимися,
находящимися в СОП, ТЖС, с Уставом образовательной
организации, обязанностями и правами школьника.
Неделя правовых знаний
Проведение мероприятий по профилактике безнадзорности и
правонарушений
среди
несовершеннолетних
с
использованием наглядной агитации, видеоматериалов с
привлечением сотрудников Управления Министерства
внутренних дел Российской Федерации по Свердловской
69
Сентябрь
Кл. руководители
Октябрь
Социальный педагог
Ежемесячно,
Социальный педагог
согласно
плануИнспектор ПДН
совместной работы, с
ПДН
4.
5.
6.
области в Артемовском районе
Сентябрь:
«Человек в мире правил!» (1 - 6 классы)
Октябрь:
«От безответственности до преступления один шаг» (6 - 8
классы)
«Уголовная ответственность несовершеннолетних» (9
класс)
Ноябрь:
«Терроризм-угроза,
которая
касается
каждого.
Ответственность за ложные сообщения о терроризме» (5 - 9
классы)
Декабрь:
«Патриотизм без экстремизма!» (5 - 7 классы)
«Основные направления борьбы с антигосударственным
терроризмом в современной России» (8 - 9 классы)
Январь:
«Правила и нормы поведения в обществе. Права,
обязанности и ответственность ребенка до 14 лет» (5 - 7
классы)
«Права несовершеннолетнего 14-16 лет. Эмансипация» (8 9 классы)
Февраль:
«Неформальные молодежные группы, их поведение и
ответственность» (9 класс)
Март:
«Безопасность в интернете. Сетевой этикет.
Форумы и чаты в Интернете» (5 - 9 классы)
Апрель:
«Горькие плоды «сладкой жизни» или о тяжких социальных
последствиях употребления наркотиков» (8 - 9 классы)
Май:
«Безопасное лето-счастливое лето» (5-9 классы)
Проведение классных часов по формированию правовой
грамотности в начальной школе на тему:
- «Законы сохранения доброты. Наша школа живет без
насилия»
- «Информационная безопасность. Как не стать жертвой
Сети?»
- «Как научиться жить без драки?»
- «Безопасное лето – счастливое лето»
(1- 4 классы)
Разработка и распространение памяток, буклетов, листовок
по профилактике правонарушений
Организация и участие в родительских собраниях,
проведение родительских лекторий:
Октябрь:
«Права. Обязанность. Ответственность» (1-9 классы)
Ноябрь:
«Наши ошибки в воспитании» (4 - 9 классы)
Декабрь:
«Что делать, если в дом пришла беда», «Создание дома от
алкоголя, сигарет и наркотиков» (5 - 9 классы)
Январь:
«Детская агрессивность: ее причины и последствия» (4 - 9
классы)
Февраль:
- «Детство без насилия» (9 класс)
70
В течение
учебного года
Кл. руководители
Социальный
педагог
В течение
Социальный педагог
учебного года
Ежемесячно,
Социальный педагог
согласно
плану
работы с ПДН
7.
Март:
«Скажем алкоголю «нет» (совместно с детьми)
Апрель:
«Подросток и наркотик» (8 - 9 классы)
Май:
«Здоровые дети-счастливые дети!»
Оформление информационно-консультационного
сайта образовательной организации
стенда, В течение
учебного года
Социальный педагог
V. Пропаганда ЗОЖ у несовершеннолетних
1.
2.
4.
5.
Организация и проведение классных часов по пропаганде По плану
ЗОЖ
Педагог-психолог,
Социальный педагог,
кл. руководители
Проведение лекций по пропаганде ЗОЖ, организация и Ежемесячно,
Педагог-психолог,
просмотр телепередач, видеороликов о вредных привычках согласно
планусоциальный педагог,
с привлечением инспекторов ПДН
совместной работы скл. руководители
ПДН
Сентябрь:
Фотовыставка «Живи и радуйся. Мы за спорт!» (5 - 9
классы)
Октябрь:
Виртуальная вмкторина «Курить-здоровью вредить» (6 - 9
классы)
Ноябрь:
Конкурс
Декабрь:
Напиши статью для школы «Подросток и закон» (8 - 9
классы)
Январь:
«Сообщи, где торгуют смертью» (9 класс)
Февраль:
Лекторий «Наш выбор – спорт и здоровье» (5 - 9 классы)
Март:
Виртуальная викторина «Информационная безопасность!»
(5 - 9 классы)
Апрель:
«Мужское и женское, поговорим о главном» (9 класс)
Май:
Поделись рассказом «Как я буду отдыхать!»
(5 - 11 классы)
Проведение беседы с родителями обучающихся на тему: Ноябрь
Педагог-психолог,
«Как выяснить, употребляет ли ваш ребёнок наркотические
социальный педагог
средства?
Разработка и распространение памяток, буклетов, листовок: Ежемесячно
Педагог-психолог,
«Я выбираю ЗОЖ»
социальный педагог
6.
Оформление информационно-консультационного стенда, В течение
сайта образовательной организации
учебного года
1.
Совещание при директоре с рассмотрением вопросов:
В течение года
- значение изучения личности обучающегося в
совершенствовании работы по их нравственному
воспитанию;
- роль классного руководителя в повышении уровня
развития классного коллектива и в воспитании каждого
обучающегося;
- общечеловеческие ценности и их место в воспитании
Социальный
педагог,,
классные
руководители,
педагог-психолог
VI. Работа с классными руководителями
71
Социальный педагог,
педагог-психолог,
зам. директора по УР
2.
3.
несовершеннолетних;
- работа с обучающимися, находящимися в СОП, ТЖС, и с
семьями опекаемых детей
Совместная деятельность с обучающими, требующими
особого педагогического внимания, в том числе с
несовершеннолетними, находящимися в СОП,ТЖС.
Совместное посещение семей с целью изучения социальнобытовых условий жизни.
В течение
учебного года
Кл. руководители,
социальный педагог
В течение
учебного года
Кл.
руководители,
социальный педагог
VII. Работа с детьми – сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Выявление обучающихся из числа детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей. Постановка данных
категорий несовершеннолетних на контроль.
Проведение обследований жилищо-бытовых условий
подопечных.
В течение
учебного года
Социальный педагог,
кл. руководители
Посещение данной категории обучающихся на дому.
Оказание помощи в организации отдыха подопечных.
Участие в рассмотрении конфликтов опекунов с
опекаемыми и своевременное оказание им социальной
поддержки.
В течение
учебного года
В течение
учебного
года
Социальный педагог,
кл. руководители
Социальный педагог,
педагог-психолог
Своевременно представление
в органы социальной В течение
службы сведений, направленных на защиту подопечных. учебного года
Организация обращения подопечных в Отдел занятости Май
населения Артемовского района Свердловской области в
целях профориентационной работы, трудоустройства.
Социальный педагог
2 раза в год,
Социальный педагог,
по
мерекл. руководители
необходимости
Проведение
работы
по
выявлению
интересов, В течение
Социальный педагог,
потребностей, трудностей в обучении детей-сирот и учебного года
кл. руководители,
детей, оставшихся без попечения родителей.
педагог-психолог
Социальный педагог
Социальный педагог
3. Деятельность, направленная на развитие
социализации обучающихся
План работы школьного информационно-библиотечного центра
на 2026-2027 учебный год
Цель работы информационно-библиотечного центра:
1. Осуществление государственной политики в сфере образования через библиотечноинформационное обслуживание пользователей, обеспечение их прав на свободное и
бесплатное пользовании библиотечно-информационными ресурсами;
2. Создание единого информационно-образовательного пространства школы; организация
комплексного
библиотечно-информационного
обслуживания
всех
категорий
пользователей, обеспечение их свободного и безопасного доступа к информации,
знаниям, идеям;
3. Создание условий для формирования современного информационно-библиотечного
центра как ключевого инструмента новой инфраструктуры образовательной
организации, обеспечивающей новые условия обучения и воспитания;
4. Повышение качества образования через повышение информационной компетентности и
активного использования информационных технологий;
72
5. Организация систематического чтения обучающихся;
6. Организация
комфортной
информационно-библиотечной
среды,
воспитания
информационной культуры педагогов и обучающихся.
Задачи деятельности информационно-библиотечного центра:
1. Формирование фондов ИБЦ в соответствии с основной образовательной программой и
требованиями ФГОС;
2. Осуществление образовательной, информационной и воспитательной работы среди
обучающихся школы;
3. Повышение качества услуг, предоставляемых школьным ИБЦ, за счёт освоения и
внедрения в деятельность информационно-коммуникативных технологий;
4. Воспитание у читателей любви к чтению, выработка потребности в систематическом
чтении;
5. Формирование общей культуры личности обучающихся, расширение кругозора
учащихся и педагогов, раскрытие их творческого потенциала;
6. Адаптация учащихся к жизни в обществе, воспитание жизнеспособной и успешной
личности через развитие навыков пользователя информацией;
7. Формирование здорового образа жизни;
8. Создание информационно-образовательной среды с использованием традиционных и
инновационных технологий.
Услуги, оказываемые школьной библиотекой:
1. Обеспечение документами и информацией пользователей ИБЦ на их запросы;
2. Оказание консультаций по вопросам поиска информации в различных электронных
образовательных ресурсах;
3. Открытые просмотры литературы;
4. Обеспечение доступа к ресурсам Интернет, записи информации на съёмные носители;
5. Обслуживание читателей на абонементе и в читальном зале;
6. Проведение индивидуальных библиотечно-библиографических консультаций;
7. Проведение массовых мероприятий, групповых и индивидуальных занятий;
8. Оформление тематических книжных выставок и информационных стендов;
9. Знакомство с новыми поступлениями литературы;
Работа с библиотечным фондом и его сохранностью
№
п/
п
1
Наименование мероприятия
Сроки проведения
7
Формирование фонда традиционными и
нетрадиционными источниками информации
Приём, систематизация, регистрация поступлений в
учётных документах
Создание системы нормативной документации по
вопросам сохранности фонда
Своевременное выявление и изъятие устаревших, ветхих
изданий (списание)
Анализ обеспеченности учебниками
Оформление заказа на учебники на 2024 – 2025 учебный
год
Оформление подписки на периодические издания
8
Санитарно-гигиеническая обработка фонда
9
Работа в книгохранилищах
10
Создание тематических электронных файлов и папок
2
3
4
5
6
73
Ответственный
В течение года
Библиотекарь
В течение года
Библиотекарь
Сентябрь 2026
Библиотекарь
Сентябрь 2026
Сентябрь 2026
Февраль 2027
Библиотекарь
Библиотекарь
Октябрь 2026,
январь 2027
Каждая последняя
пятница месяца
Август, сентябрь,
октябрь 2026,
май, июнь 2027
Ноябрь 2026, март
2027
Библиотекарь
Библиотекарь
Члены Совета
библиотеки,
Библиотекарь
Библиотекарь
11
Акции «Помоги библиотеке»
Декабрь 2026,
апрель 2027
12
Выпуск мультимедийных продуктов (презентации,
плакаты) с хештегом # «Береги книгу», «Будь здорова,
книжка!» с размещением в группах школьников
Работа по ремонту книг. Проведение акций «Айболит»,
«Помоги книжке, дружок!», «Книжкина больница»
Октябрь – декабрь
2026
14
Проект "В дружбе с книгой и библиотекой" –
изготовление закладок для книг
Ноябрь 2026
15
16
17
Посвящение в читатели "Путешествие в Книгоград"
Онлайн - викторина "Как беречь книгу"
Электронная презентация "Практические советы "Как
продлить книге жизнь", "Вылечить книгу может
каждый"
Конкурс «Самый бережливый класс»
Беседы по культуре чтения «Библиотечная книга –
общественное достояние», «Правила обращения с
книгой»
Агитбригада «Книгу можно сохранить, если бережным с
ней быть!»
26.04.27
17.02.27
23.09.26
13
18
19
20
В течение года
Члены Совета
библиотеки,
библиотекарь
Члены Совета
библиотеки,
библиотекарь
Члены Совета
библиотеки,
библиотекарь
Члены Совета
библиотеки,
библиотекарь
Библиотекарь
Библиотекарь
Члены Совета
библиотеки
24.05.27
На абонементе в
течение года
Библиотекарь
Библиотекарь
14.03.27
Библиотекарь
График проведения рейдов по проверке сохранности учебников и учебных пособий
№
Класс
п/п
1 1, 2 классы
2
3, 4 классы
3
5, 6 классы
4
7, 8, 9 классы
Дата
16.10.26,
18.12.26,
12.02.27,
15.04.27
23.10.26,
25.12.26,
26.02.27,
22.04.27
25.09.26,
27.11.26,
29.01.27,
25.03.27
22.09.26,
24.11.26,
27.01.27,
24.03.27
Время
Ответственные/участники рейда
11 – 30, 12 30
Члены Совета библиотеки,
библиотекарь
11 - 30, 12 30
Члены Совета библиотеки,
библиотекарь
11 - 30, 12 30
Члены Совета библиотеки,
библиотекарь
11 - 30, 12 30
Члены Совета библиотеки,
библиотекарь
Справочно-библиографическая и информационная работа.
Работа по пропаганде библиотечно-библиографических знаний
№
п/п
1
2
3
5
6
Наименование мероприятия
Систематические
рекомендательные беседы при выдаче книг
Составление рекомендательных списков по актуальным
темам
Подборка и систематизация материала к педагогическим
лекториям, родительским собраниям, классным часам и
внеклассным мероприятиям
Составление и оформление библиографических памяток
Оформление выставки научных, художественных и
74
Сроки
проведения
В течение года
Ответственный
Библиотекарь
В течение года
Библиотекарь
В течение года
Библиотекарь
10.01.- 17.01.27
12.04.27
Библиотекарь
Библиотекарь
7
8
9
10
11
12
13
14
15
литературных работ учащихся и учителей
Создание буктрейлера «Книга в моей жизни»
Обеспечение свободного доступа пользователей к
Интернет-ресурсам
Подбор познавательной и методической литературы к
предметным неделям
Информационный стенд «Готовимся к Всероссийской
олимпиаде школьников»
Онлайн проект «Время для чтения»
Онлайн проект «Книжный совет» (посоветуй книгу –
выиграй приз)
Организация и проведение тематических выставок
«Экзамен на 5», «Пульс времени», «Это интересно»
Индивидуальная работа с одарёнными детьми
(подготовка к олимпиадам, творческим, поэтическим
конкурсам)
Работа с электронным каталогом
08.11.-15.11.26
В течение года
Библиотекарь
Библиотекарь
В течение года
Библиотекарь
17.09.26
Библиотекарь
22.11.- 29.11.26
06.12. - 19.12.25
Библиотекарь
Библиотекарь
В течение года
Библиотекарь
В течение года
Библиотекарь,
учителя-предметники
В течение года
Библиотекарь
План проведения обзоров
№
п/п
Наименование обзора
Класс
1
Обзор, посвященный 120 летию со дня рождения
Николая Алексеевича Островского (1904 –1936),
русского писателя
Обзор, посвящённый 86летию со дня рождения
В.Крапивина (1938-2020), советского писателя
Видео-обзор, посвященный 230 лет со дня рождения
русского драматурга, поэта и дипломата Александра
Сергеевича Грибоедова (1795–1829)
Обзор, посвящённый Дню защитника Отечества
Обзор, посвященный 220 летию со дня рождения
датского писателя Ханса Кристиана Андерсена (1805–
1875)
Обзор «огонёк памяти», посвящённый Дню юного
героя–антифашиста»
3
3
4
5
6
8-9
Кол-во
участни
ков
22
Дата
18.09. - 30.09.26
5-8
43
10.10. – 20.10.26
5-9
50
12.01.– 17.01.27
1-9
1-5
90
40
15.02.- 26.02.27
01.04. – 08.04.27
5-6
25
08.09.27
План-график проведения книжных выставок
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Наименование выставки
Класс
Выставка-приглашение «Мир освещается
солнцем, а человек знанием», посвящённая
Дню знаний
Выставка-информация «Юбилеи
писателей» (обновляемая ежемесячно)
Патриотическая выставка «Я рождён в
России»
Выставка-память «Равнение на Победу»
Информационная выставка «По лабиринтам
права», посвящённая месячнику правовых
знаний
Выставка-реклама «В них вся вселенная
живёт», посвящённая Дню словарей и
энциклопедий
Выставка-откровение «Свет материнства –
1-9
75
Кол-во
участников
87
Дата
01.09.-15.09.26
1-9
87
В течение года
1-9
87
В течение года
1-9
1-9
87
87
Май 2026 г.
10.12. - 25.10.26
1-9
87
18.11. – 24.11.26
1-9
87
27.11.26
8
9
10
свет любви»
Выставка-открытие «По млечному пути»,
посвящённая Дню космонавтики
Выставка-призыв «Судьба Земли у нас в
руках», посвящённая международному дню
Земли
Выставка-экскурсия «Моё село – душа
России»
1-9
1-9
1-9
87
10.04.-19.04.27
87
18.03. - 26.03.27
87
14.01.- 22.01.27
План проведения библиотечных уроков
№ п/п
Тема урока
Класс
1
«Здравствуй, книжкин дом!». Первое посещение библиотеки.
Путешествие по библиотеке. Знакомство с «книжным домом», с
правилами пользования библиотекой + виртуальная версия занятия
Библиотечный утренник «Вам, дети, про всё на свете» (стихи
С.Маршака)
«Рождение книги». Правила и умения обращаться с книгой.
Формирование у детей бережного отношения к книге.
Ознакомление с правилами обращения с книгой.
Обучение умению обернуть книгу, простейшему ремонту книг.
КВН по сказкам Х.К.Андерсена «Волшебник из Копенгагена» +
виртуальная версия
«Разноцветные страницы». Структура книги. Кто и как создаёт
книги. Из чего состоит книга. Внешнее оформление книги:
обложка, переплёт, корешок. Внутреннее оформление: текст,
страница, иллюстрация.
Поэтический урок «Поэтическая переменка»
«В мире периодики». Газеты и журналы для детей. Понятие о газете
и журнале: статья, заметка, журналист, корреспондент, редакция.
Выставка детских журналов.
Обсуждение книги В.Катаева «Сын полка»
Твой друг и помощник – учебник. Правила бережного отношения к
учебникам +виртуальная версия
«Как работать с книгой». Углубление знаний о структуре книги:
титульный лист (фамилия автора, заглавие, издательство),
оглавление, предисловие, послесловие. Цель: формирование
навыков самостоятельной работы с книгой. Подготовка учащихся к
сознательному выбору литературы.
Будь грамотным – будь успешным, посвящённый Международному
дню распространения грамотности
Работа с информацией. Записи прочитанного, их виды и
назначение. Простейшие конспекты, понятие свёртывания
информации + виртуальная версия
«Тысячи мудрых страниц». Твои первые энциклопедии, словари,
справочники. Структура справочной литературы: алфавитное
расположение материала, алфавитные указатели, предметные
указатели.
Деловая книга для тебя. Знакомство с книгами в помощь изучению
предметов школьной программы.
Выбор книг в библиотеке. Систематический каталог. Обучение
самостоятельному поиску информации. Библиотечный каталог,
картотека, библиографические указатели, тематические списки
литературы. Титульный лист книги каталожная карточка.
Аннотация на каталожной карточке. Шифр.
Мы пишем проект
1
Кол-во
участников
11
1
11
2
7
2
7
3
9
3
3-4
9
22
4
5
13
10
5
10
6
8
6
8
7
12
7
12
8
13
8-9
22
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
76
17
18
Всероссийский урок «Безопасность школьников в сети Интернет»
Методы самостоятельной работы с литературой. Составление
плана, тезисов, конспекта, списка.
5-9
7-9
47
38
Работа с читателями
№ п/п
Содержание работы
Дата
Класс
1
Перерегистрация читателей,
организованная запись в библиотеку
обучающихся 1-х классов
Изучение и анализ читательских
формуляров
Видео экскурсии в школьную библиотеку
«Здравствуй, книжный дом»
Индивидуальная работа: беседы при
записи в библиотеку и при выдаче книг
Индивидуальная работа: беседы о
рекомендованной литературе
Индивидуальная работа: беседы о
прочитанных книгах
Индивидуальная работа: составление
типовых планов индивидуального чтения
Индивидуальная работа: составление
списка литературы «Что читать дальше?»
Индивидуальная работа: индивидуальное
информирование
Создание виртуальной справочной
службы (постоянная рубрика в соц. сетях)
Групповая работа: акция «Запишись в
библиотеку!»
Групповая работа: вечер вопросов и
ответов «Школа безопасности»
Групповая работа: конкурс эссе на тему
«Мама – свет моей души», посвящённый
Дню матери в России
Групповая работа: блиц-беседа «Мы
смерти смотрели в лицо», посвящённая
снятию блокады Ленинграда
В течение
года
1-9
Библиотекарь
В течение
года
07.09. 18.09.26
В течение
года
В течение
года
В течение
года
В течение
года
В течение
года
В течение
года
В течение
года
05.09. 05.10.26
28.09.26
1-9
Библиотекарь
1-4
Библиотекарь
1-9
Библиотекарь
1-9
Библиотекарь
1-9
Библиотекарь
1-9
Библиотекарь
1-9
Библиотекарь
1-9
Библиотекарь
1-9
Библиотекарь
1-9
27.11.26
7
Библиотекарь, совет
библиотеки
Библиотекарь, совет
библиотеки
Библиотекарь, совет
библиотеки
27.01.26
9
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
8
Ответственные
15
Групповая работа: акция «Эстафета
чтения», посвящённая всемирному дню
чтения вслух
05.03.27
1-9
16
Групповая работа: урок новейшей
истории «Возвращение Крыма»,
посвящённый Дню воссоединения Крыма
с Россией
Групповая работа: библиотечная
благотворительная акция «Неделя
дарственной книги», посвящена
Международному дню дарения книг
Групповая работа: рекламные акции
«Будь в тренде – читай!», «Книжное
конфетти», «посвящённая
Всероссийскому дню чтения
16.03.27
9
Библиотекарь, члены
Совета библиотеки,
группа обучающихся
11 класса
Библиотекарь, члены
Совета библиотеки,
группа обучающихся
11 класса
Библиотекарь
12.02.27
8
Библиотекарь
09.10.26
8-9
14
17
18
77
Библиотекарь, совет
библиотеки
19
20
21
Групповая работа: час виртуального
путешествия по историческим и
памятным местам города Артемовский» +
виртуальная версия
Анкетирование учащихся «Школьная
библиотека: ваши оценки и предложения»
Анализ чтения читателей
21.12.26
5
26.04.27
1-9
17.05.27
1-9
Библиотекарь,
классный
руководитель
Библиотекарь, совет
библиотеки
Библиотекарь
Организация библиотечно-массовой работы
План массовых мероприятий
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Наименование мероприятия
Урок Победы, посвящённый Великой Победе
«Нам этот мир завещано беречь»
Час-реквием, посвящённый Дню солидарности
в борьбе с терроризмом «Помнить Беслан»
Виртуальные экскурсии в библиотеку «В
гостях у королевы книжки»
Урок-практикум «Книжная аптека»
Фотоколлаж «Пойман в библиотеке»
Квиз «Кто из нас настоящий книгоман?»
(викторина онлайн)
Виртуальная интерактивная литературная
игра «Угадай строчку»
Видео вернисаж «Фильм, фильм, фильм»,
посвящённый Дню детского кино
Онлайн блиц опрос «Информационнобиблиотечный центр глазами читателей»
Час читательских пристрастий «Книги –
лучшие друзья моей души» (виртуальная
версия)
Угадай - шоу «С кузовком и лукошком» знакомство с Красной книгой
Флешбук (презентация книги с помощью
иллюстраций и цитат)
Медиа путешествие «Летописец войны»,
посвящённое 108-летию со дня рождения К.М.
Симонова
Книжная онлайн эстафета «Любимые писатели
детства»
Интерактивная онлайн викторина «Кто, в
какой сказке живёт?»
Тренинг «Цель. Выбор. Карьера»
Конкурс сочинений «Библиотека для
поколения «Next»
Час Памяти «Россия – колыбель героев»,
посвящённая Дню Героев Отечества
19
Краеведческий фото калейдоскоп – онлайн
опрос «Наш город улицами говорит»
20
Урок мужества «Подвиг Сталинграда»,
посвящённый разгрому советскими войсками
немецко-фашистских войск в Сталинградской
битве + виртуальная версия
Час патриотической книги «Книги – воители,
книги – солдаты»
Правовая виртуальная викторина «По
21
22
Форма проведения
Урок Победы
Час-реквием
Дата
01.09.26
9
04.09.26
Экскурсии в
библиотеку
Урок – практикум
Фотоколлаж
Квиз (викторина
онлайн)
Виртуальная
интерактивная игра
Видео вернисаж
1-2
Онлайн блиц опрос
5
7
6
08.09.07.10.26
13.10.26
22.10.26
28.10.26
5
13.11.26
2-3
05.11.26
1 - 11
Час читательских
пристрастий
4
01.12. 12.12.26
15.12.26
Угадай-шоу
7
11.03.27
Флешбук
9
23.04.27
Медиа путешествие
9
30.04. 12.05.27
Книжная онлайн
эстафета
Интерактивная
онлайн викторина
Тренинг
Конкурс сочинений
4–6
02.03. –
20.03.27
03.10. –
15.10.26
20.04.27
24.11. –
28.11.26
09.12.26
Час Памяти
Краеведческий фото
калейдоскоп –
онлайн опрос
Урок мужества
Час патриотической
книги
Правовая
78
Класс
6
1–3
9
1 -9
Отряд
«Юнарм
ия»
7
12.12.26
5, 8
03.02.27
6
23.02.27
9
08.12.26
лабиринтам права»
23
24
25
26
27
28
29
30
31
34
виртуальная
викторина
Премьера книги
Премьера книги «Богатырские фамилии» А. А.
Алексеева
Онлайн хит-парад «Book – симпатия»
4, 5
05.05.27
Онлайн хит-парад
Видео путешествие «Малая родина – большая
любовь»
Устный журнал «Солдаты необъявленной
войны», посвящённый Дню памяти воиновинтернационалистов
Гагаринский урок «Космос – это мы»,
посвящённый Дню космонавтики
Всемирный день поэзии «Наши души –
зеркала»
Виртуальный музей «Лица Победы»
Патриотическая композиция «Женщина и
война»
Громкие чтения «Читаем детям о войне»
(международная акция)
Бенефис читателей «Чтение – праздник души»
22.01.27
Видео путешествие
8
02.02.27
Устный журнал
8
16.02.27
Гагаринский урок
5
13.04.27
Поэтическая
гостиная
Виртуальный музей
Патриотическая
композиция
Громкие чтения
9
20.03.27
5-6
9
07.05.27
04.05.27
1-9
06.05.27
Бенефис читателей
1-4, 5-6
20.05.27
Повышение квалификации
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Наименование курсов
/вебинаров
Участие в серии вебинаров по
работе с АИС «Аверс:
библиотека»
Вебинар Mirapolis Mail «Создаём
электронные книги:
интерактивные и
мультимедийные»
Вебинар Mirapolis Mail
«Университетская библиотека
онлайн»
Вебинар Mirapolis Mail «Что
важно знать небиблиографу о
библиографических описаниях и
ссылках»
Вебинар Mirapolis Mail «Игровые
здоровьесберегающие технологии
в образовательной организации»
Вебинар Mirapolis Mail «Снимаем
и монтируем»
Блог «Библиотечный навигатор»
Содержание
Сроки
Практические пошаговые инструкции по
работе в программе, включая все ее разделы
В течение
года
А вы какие книги предпочитаете: бумажные
или электронные? Современные технологии
помогают оцифровать любые публикации и
при этом даже сохранить дорогое нашему
сердцу перелистывание страниц с
характерным шелестом. А если дополнить
такую электронную книгу видео, аудио и
другим интерактивным контентом, мы
получим настоящее мультимедийное издание!
О системе работы в онлайн библиотечных
сервисах
Сентябрь
2026
О полезных функциях библиографических
описаний и ссылок для всех категорий
пользователей
Декабрь 2026
Об использовании новых игровых приемов и
здоровьесбережения в работе школы
Январь 2027
О создании видео ресурсов: программы,
алгоритм действий
Обзоры популярной литературы,
методические материалы
Март 2027
Ноябрь 2026
В течение
года
Работа с документацией
№
п/п
Содержание работы
Дата
79
Ответственные
4
Получение учебников. Регистрация и оформление
учебников
Выдача учебников. Обеспечение школы недостающими
учебниками
Оформление актов приёма-передачи в рамках
межмуниципального обмена учебниками
Заполнение инвентарной книги учебной литературы и КСУ
5
Работа с картотекой учебной литературы
6
Запись в библиотеку новых обучающихся и
перерегистрация читателей
Работа с Дневником библиотеки
Составление школьного перечня учебников на 2024 – 2025
учебный год
Работа с нормативной документацией ИБЦ
Предоставление отчёта по обеспеченности учебниками на
2024 – 2025 год методисту УО
Подготовка к списанию старых учебников
Оформление подписки на IV квартал 2024 года
Оформление документов по итогам рейдов по классам с
проверкой состояния школьных учебников
1
2
3
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Оформление подписки на I полугодие 2025 года
Оформление заказа на учебники на 2025– 2026 учебный год
16
Проверка всех формуляров, выявление задолжников,
составление списка должников
Составление анализа работы за прошедший учебный год
17
18
Составление для родителей перечня учебников на
следующий учебный год
Август –
сентябрь 2026
Август –
сентябрь 2026
Август –
сентябрь 2026
Сентябрь 2026
Библиотекарь
Август – октябрь
2026
Сентябрь 2026
Библиотекарь
В течение года
Август 2026
Библиотекарь
Библиотекарь
Сентябрь 2026
Октябрь 2026
Библиотекарь
Библиотекарь
Октябрь 2025
Август 2026
Последняя
неделя каждой
четверти
Январь 2027
Февраль 2027
Библиотекарь
Библиотекарь
Библиотекарь
Апрель 2027
Библиотекарь
Май 2027
Библиотекарь
Май 2027
Библиотекарь
Библиотекарь
Библиотекарь
Библиотекарь
Библиотекарь
Библиотекарь
Библиотекарь
Работа с сайтом
№
п/п
1
2
3
4
Содержание работы
Дата
Размещение нормативных документов школьной
библиотеки
Размещение материалов о проведённых библиотечных
мероприятиях
Размещение материала о мероприятиях на Неделе
детской книги
Размещение информации для родителей об учебниках,
которые будут использоваться в новом учебном году
Ответственные
Сентябрь - октябрь
Библиотекарь
В течение года
Библиотекарь
Апрель
Библиотекарь
Май
Библиотекарь
педагог-библиотекарь - Гладких А.Э..
План работы педагога-организатора
Воспитательная работа в школе предполагает создание единой непрерывной системы
образовательно-воспитательного пространства, которое отвечает интересам ребенка, семьи и
общества в целом и направлена:
- на здоровье сберегающее образование, - на развитие физической, общественной
активности ребенка, - на выявление и сопровождение талантливых детей, - на формирование у
80
школьников потребности в созидательном труде, - на удовлетворение интеллектуальных,
нравственных, культурных, эстетических потребностей школьников.
Работа строится так, чтобы каждый школьник мог попробовать себя в разных сферах
деятельности, почувствовал успешность и в конечном итоге проявил себя инициатором в
организации и проведении общественно значимых дел и инициатив.
Педагог-организатор осуществляет свою деятельность совместно с классными
руководителями, психологом и педагогами музыки. Ведь только через совместную работу всех
очагов воспитательной системы можно достичь максимального результата. Исходя из этого,
строится планирование.
Цель: организация всестороннего развития и досуга обучающихся путём интеграции в
воспитательной работе нескольких направлений:
Духовно-нравственное.
Общеинтеллектуальное.
Спортивно-оздоровительное.
Общекультурное.
Патриотическое воспитание.
Задачи:
Организация различных видов творческой деятельности обучающихся, с учетом
их возрастных особенностей, через разнообразную индивидуальную и совместную
деятельность учеников.
Развитие творческих способностей детей, через организацию вечеров,
праздников, походов, экскурсий; поддержание социально значимой инициативы обучающихся
в сфере их свободного времени, досуга и развлечений.
Привлечение воспитанников к участию в различных видах конкурсов (фестивали,
творческие отчеты, соревнования), проводимых в рамках школы, района, области).
Активизировать работу по формированию устойчивого интереса, потребностей и
навыков здорового образа жизни.
Организация каникулярного отдыха обучающихся.
Формы работы:
1.
Проведение праздников, спектаклей, акций, конкурсных программ, концертов,
развлекательных программ, творческих вечеров и тематических классных часов;
2.
Реализация школьных проектов;
3.
Экскурсии и походы, выставки;
4.
Проведение встреч с интересными людьми;
5.
Работа с классными руководителями;
6.
Проведение собраний, круглых столов, диспутов, дискуссий;
7.
Методическая работа.
Ожидаемые результаты:
1.
Развитие в учащихся нравственных качеств: доброта, честность, справедливость,
сострадание другому человеку.
2.
Привитие навыков коллективистских отношений, активной жизненной позиции.
3.
Привитие здоровье сберегающих навыков.
4.
Формирование патриотического сознания, уважительного отношения к старшему
поколению, любви к родному краю.
5.
Формирование уважительного, ценностного отношения к труду,
6.
Формирование общетрудовых навыков, потребности в труде.
Календарно-тематический план на 2026-2027 учебный год
№ Мероприятия
Месяц
1. Утверждение плана работы педагогаМай
организатора
2. Составление и утверждение плана работы Август
81
Ответственные
Директор
Педагог-организатор, совет
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
и реализация ученического
самоуправления на учебный год
Организация праздника первого звонка
«Здравствуй, школа»
Месячники по правилам дорожного
движения и безопасности пешеходов
Рейд по проверке внешнего вида
учащихся
Сбор макулатуры «Бумажный бум»
Сентябрь
Ежемесячно
Ежемесячно
1 раз в
полугодие
По плану
Организация и участие в конкурсах и
фестивалях муниципального и областного
уровня
Организация мероприятий ЛДП
«Солнышко»
Организация школьной радиопередачи
В каник.
время
В течение
года
3 сентября
10. День солидарности в борьбе с
терроризмом
11. Комплекс мероприятий, посвященных
Дню пожилого человека
12. Организация праздничного концерта ко
Дню учителя
13. Комплекс мероприятий, посвященных
Дню пожилого человека
14. Организация праздника осени для
учащихся начальной школы «Осень в
гости к нам пришла»
15. Организация праздника осени
педагог-организатор, клас.
рук, род. комитет
Педагог-организатор, совет
самоуправления
педагог-организатор,
волонтерский отряд
педагог-организатор,
классные руководители,
классные коллективы
педагог-организатор
Педагог-организатор
Педагог-организатор
Октябрь
Педагог-организатор
Октябрь
Педагог-организатор
Октябрь
Педагог-организатор, совет
самоуправления
Педагог-организатор, совет
самоуправления
Октябрь
Октябрь
16. Организация мероприятий посвященных
Дню народного единства
17. Акция в честь международного дня отказа
от курения
18. Всемирный день ребёнка
19. Комплекс мероприятий, посвященных
Дню Матери
20. Всемирный день борьбы со СПИДом
(Акция «Ленточка здоровья»)
21. День Конституции РФ
Ноябрь
(4 ноября)
15 ноября
22. Организация Новогоднего праздника для
учащихся начального звена
Декабрь
23. Организация Новогоднего праздника
Декабрь
24. Поздравление ветеранов педагогического
труда с новым годом
25. Участие в конкурсе «Ученик года»
26. Организация мероприятий в честь Дня
82
самоуправления,
зам.директора по ВР
педагог-организатор
Педагог-организатор, совет
самоуправления, учащиеся 9
класса
Педагог-организатор,
20 ноября
25 ноября
Педагог-организатор, совет
самоуправления
Педагог-организатор
Педагог-организатор,
2 декабря
Педагог-организатор
12 Декабря
Декабрь
Педагог-организатор, совет
самоуправления
Педагог-организатор, совет
самоуправления, актив
классов
Педагог-организатор, совет
самоуправления, актив
классов
педагог-организатор
Январь
Февраль
педагог-организатор
Педагог-организатор, совет
Святого Валентина
27. Комплекс мероприятия в честь Дня
защитника Отечества, «А ну-ка парни!»
Февраль
28. Организация праздничного концерта в
честь международного женского дня «8
Марта»
29. Организация праздника «Масленица»
Март
30. Проведение мероприятия в честь Дня
смеха
31. Выставка в честь Дня Космонавтики
32. Подготовка поделок и открыток для
поздравление ветеранов
33. Организация субботника
1 апреля
34. Участие в праздничной демонстрации
«Мир. Труд. Май»
Май
35. Комплекс мероприятий, посвященных
Дню Победы
Май
36. Организация праздника «Последний
звонок» для учащихся 9 класса
Май
37. Организация праздника «Выпускной» для
учащихся 9 класса
38. Составление плана работы на 2026-2027
учебный год, сдача отчетной
документации
Май
самоуправления, актив
классов
педагог-организатор, совет
самоуправления, актив
классов
педагог-организатор, совет
самоуправления, актив
классов
Педагог-организатор, совет
самоуправления
Педагог-организатор, совет
самоуправления
совет самоуправления
педагог-организатор,
классные коллективы
педагог-организатор,
классные коллективы
педагог-организатор,
классные руководители,
классные коллективы
педагог-организатор,
классные руководители,
классные коллективы, совет
самоуправления
педагог-организатор,
классные руководители,
классные коллективы, совет
самоуправления
педагог-организатор
Май
Педагог-организатор
Март
10 апреля
Апрель
Май
Педагог-организатор школы
4. План воспитательной работы
на 2026-2027 учебный год
Цель: воспитание свободного гражданина с развитыми интеллектуальными
способностями, творческим отношением к миру, чувством личной ответственности, твердой
моралью, способного к преобразовательной, продуктивной деятельности, ориентированного на
сохранение ценностей общечеловеческой и национальной культуры и саморазвитие.
Реализация цели предполагает решение задач:
1. Способствовать расширению кругозора обучающихся в области науки, культуры и
спорта.
2. Формировать интерес к общеполитическим, гражданско-патриотическим и
спортивным событиям в жизни страны.
3. Создать условия для привития обучающимся навыков здорового образа жизни и
развития навыков самооценки и самоконтроля.
4. Вовлекать обучающихся в краеведческую работу.
83
5. Создать благоприятные условия для выработки потребности у обучающихся в
получении дополнительных знаний.
6. Продолжить работу с детьми группы социального риска и с семьями, находящимися
в социально опасном положении.
7. Совершенствовать систему семейного воспитания: ответственность родителей за
воспитание и обучение детей.
План внеурочной деятельности на 2026-2027 учебный год
План внеурочной деятельности является частью организационного раздела основной
образовательной программы начального общего и основного общего образования и
представляет собой описание целостной системы функционирования МБОУ «ООШ № 5» в
сфере внеурочной деятельности и включает:
– план организации деятельности ученических сообществ (групп старшеклассников), в
том числе ученических классов, разновозрастных объединений по интересам, клубов;
юношеских общественных объединений, организаций (в том числе и в рамках «Российского
движения школьников»);
– план реализации курсов внеурочной деятельности по выбору обучающихся
– план воспитательных мероприятий.
Содержание плана внеурочной деятельности отражено в Плане внеурочной
деятельности (приложение к образовательным программам).
В зависимости от задач на каждом этапе реализации образовательной программы
количество часов, отводимых на внеурочную деятельность, может изменяться.
Организация жизни ученических сообществ является важной составляющей внеурочной
деятельности, направлена на формирование у обучающихся российской гражданской
идентичности и таких компетенций, как:
– компетенция конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе с
учетом правовых норм, установленных российским законодательством;
– социальная самоидентификация обучающихся посредством личностно значимой и
общественно приемлемой деятельности, приобретение знаний о социальных ролях человека;
– компетенция в сфере общественной самоорганизации, участия в общественно
значимой совместной деятельности.
Организация жизни ученических сообществ происходит:
– в рамках внеурочной деятельности в ученическом классе, общешкольной внеурочной
деятельности, в сфере школьного ученического самоуправления, участия в детско-юношеских
общественных объединениях, созданных в школе и за ее пределами;
– через приобщение обучающихся к общественной деятельности и школьным
традициям, участие обучающихся в деятельности производственных, творческих объединений,
благотворительных организаций;
– через участие в экологическом просвещении сверстников, родителей, населения, в
благоустройстве школы, класса, сельского поселения, города, в ходе партнерства с
общественными организациями и объединениями.
Воспитательные мероприятия нацелены на формирование мотивов и ценностей
обучающегося в таких сферах, как:
– отношение обучающихся к себе, к своему здоровью, к познанию себя,
самоопределению и самосовершенствованию (включает подготовку к непрерывному
образованию в рамках осуществления жизненных планов);
– отношение обучающихся к России как к Родине (Отечеству) (включает подготовку к
патриотическому служению);
– отношения обучающихся с окружающими людьми (включает подготовку к общению
со сверстниками, старшими и младшими);
– отношение обучающихся к семье и родителям (включает подготовку личности к
семейной жизни);
– отношение обучающихся к закону, государству и к гражданскому обществу (включает
подготовку личности к общественной жизни);
84
– отношение обучающихся к окружающему миру, к живой природе, художественной
культуре (включает формирование у обучающихся научного мировоззрения);
– трудовые и социально-экономические отношения (включает подготовку личности к
трудовой деятельности).
План воспитательных мероприятий разработан педагогическим коллективом школы при
участии родительской общественности.
Система деятельности по работе с детьми различных категорий
на 2026-2027 учебный год
Название мероприятия
Сроки
Ответственные
(социальный педагог)
Работа с детьми, склонными к правонарушениям
Обновление банка данных по детям, склонным к
сентябрь
классные
правонарушениям.
-октябрь
руководители
Систематические наблюдения за детьми с целью
установить характер их педагогической запущенности
в течение
года
классные
руководители
Наблюдение и анкетирование за положением ученика в
классном коллективе, характером взаимоотношения с
ним, наметить пути и способы улучшений.
в течение
года
классные
руководители
Изучать интересы, склонности и способности учащихся
группы риска, возможное включение их во внеурочную
кружковую общественно-полезную деятельность.
сентябрь
-октябрь
классные
руководители
Изучать положение ребенка группы риска в семье.
сентябрьоктябрь
классный
руководитель
Привлекать детей группы риска к участию в культурномассовой и спортивной работе.
Организовывать тематические беседы на правовую
тематику с приглашением инспектора ПДН,
специалистов КДНиЗП.
Привлечение самих учащихся к самоуправлению в
школе.
в течение
года
в течение
года
классные
руководители
классные
руководители
в течение
года
классные
руководители
Совместное принятие мер по поступившим сигналам о
правонарушениях учащихся.
в течение
года
классные
руководители
Контролировать семьи, уклоняющихся от воспитания
детей.
в течение
года
классные
руководители
Организация консультаций специалистов
(психологов, педагогов,
медиков) для родителей и детей группы
риска.
Организация тематических встреч, вечеров родителей с
работниками образования, правоохранительных
органов, прокуратуры и здравоохранения.
в течение
года
классные
руководители
в течение
года
Социальный педагог
85
Проведение Совета Профилактики по проблемам
успеваемости и посещаемости.
в течение
года
классные
руководители
Участие в региональных проектах по профилактике
правонарушений несовершеннолетних.
в течение
года
классные
руководители
Работа с детьми, находящимися по опекой
Проводить работу по выявлению детей и подростков,
в течение
оставшихся без попечения родителей, больных детей и
года
детей - сирот.
Поставить их на учет.
Проводить обследование материально-бытовых условий 2 раза в год
подопечного.
Проводить работу по выявлению интересов
в течение
потребностей, трудностей в учебе детей-сирот и
года
подопечных детей, подростков, родители которых не
обеспечивают их надлежащим воспитанием.
Посещать подопечных, помощь на дому. Оказывать
в течение
посильную помощь в воспитании, обучении,
года
организации отдыха подопечных.
Участвовать в рассмотрении конфликтов с
в течение
подопечными и своевременно оказывать им социальную
года
поддержку.
Своевременно представлять в органы социальной
в течение
службы сведения, направленные на защиту подопечных.
года
Классные
руководители
Классный
руководитель
классные
руководители
кл. руководители
классные
руководители
классные
руководители
классные
руководители
Социальный педагог
Оказывать помощь в обеспечении подопечных
во время
путевками в оздоровительные лагеря.
каникул
Выступать на родительских собраниях по вопросам
по графику
трудового и семейного законодательства, охраны прав
детства, основам социальной политики
Работа с классными руководителями социального педагога
Составить списки учащихся, склонных к
сентябрьКлассные
правонарушениям, проживающих в неполных семьях,
октябрь
руководители
малообеспеченных и многодетных, в семьях опекунов.
Совместно с классными руководителями,
сентябрь
Классные
руководителями кружков и секций провести работу по
руководители
охвату «трудных» подростков, детей, оставшихся без
попечения родителей, детей-сирот кружками,
спортивными секциями и другими видами внеклассной
работы.
Принимать участие в подготовке и проведении
в течение
Классные
классных часов и других внеклассных мероприятий по
года
руководители
вопросам улучшения правовых знаний учащихся и
профилактики правонарушений.
Совместно с классными руководителями посещать
в течение
Классные
семьи учащихся требующих особого контроля и
года
руководители
наблюдения.
Работа с ПДН и ТКДНиЗП, участковым инспектором по месту жительства и другими
организациями
Поддерживать постоянную связь с ПДН, КДН,
в течение
участковым инспекторам по различным вопросам
года
Классные
86
работы школы по профилактике правонарушений и
руководители
преступлений среди учащихся.
Проводить работу по снятию с учета подростков,
в течение
Классные
исправивших свое поведение и отношение к учебе и не
года
руководители
совершающих правонарушений.
Совместно с участковым инспектором проводить рейды
в течение
Классные
по посещению семей «трудных» учащихся и
года
руководители
неблагополучных семей.
Индивидуальная работа с учащимися, требующего особого контроля
Проводить беседы с каждым из учащихся, выяснить их
в течение
Классные
проблемы в учебе и жизни.
года
руководители
Принимать меры по оказанию посильной помощи.
Оказывать помощь в трудоустройстве и дальнейшем
в течение
Классные
продолжении получения среднего образования
года
руководители
выпускниками основной общеобразовательной школы.
Система деятельности по охране жизни и здоровья, учащихся на 2026-2027 учебный год
Задачи: - совершенствовать работу по предупреждению дорожно-транспортных
происшествий, несчастных случаев; -усилить работу по противопожарной
безопасности учащихся; - не допускать ухудшения состояния здоровья учащихся в период
пребывания в школе; - создать условия для формирования ЗОЖ.
№
Мероприятия
Срок (месяц)
Ответственный
Мероприятия по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма
1.
Изучать правила дорожного движения с
сентябрь
Преподаватель
учащимися школы
ОБЖ
Кл. руководители,
библиотекарь
2.
Тематические внеклассные мероприятия по
в течение года
преподаватель
безопасности дорожного движения.
ОБЖ,
кл. руководители
3.
Встреча с работниками ГИБДД
Пригласить в
Руководитель
ноябре
ШМО кл.
руководителей
4.
На родительских собраниях периодически
в течение года
Кл. руководители
обсуждать вопрос о профилактике детского
дорожно - транспортного травматизма.
5.
Выставка детских рисунков по безопасности
октябрь,
учитель ИЗО.
дорожного движения
апрель
6. Участвовать в конкурсе «Безопасное колесо»
По уведом.
преподаватель
ГИБДД
ОБЖ
7.
Совещание классных руководителей с
сентябрь
Руководитель
повесткой «О работе классных
ШМО кл.
руководителей по предупреждению детского
руководителей
дорожно-транспортного травматизма».
Противопожарные мероприятия
1.
Издать приказ о назначении ответственных
сентябрь
директор
лиц за пожарную безопасность, об
установлении противопожарного режима.
2. Организовать проведение противопожарного
сентябрь
Руководитель ШМО кл.
инструктажа работников и учащихся школы.
апрель
руководителей
3.
Провести учения по эвакуации учащихся в
октябрь
Руководитель ШМО кл.
случае возникновения пожара.
март
руководителей
87
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Обновить надписи и указательные знаки,
сентябрь
Руководитель ШМО кл.
ведущие к эвакуационным выходам.
руководителей
Контролировать состояние пожарной
в течение Руководитель ШМО кл.
безопасности в учебных помещениях и
года
руководителей
столовой.
Мероприятия по профилактике и предупреждению травматизма
и несчастных случаев.
Провести совещание при директоре школы с
сентябрь
директор
повесткой «О работе учителей физической
культуры, физики, химии, трудового
обучения, классных руководителей по
профилактике и предупреждению
травматизма и несчастных случаев среди
учащихся».
Издать приказ о создании комиссии по охране
сентябрь
директор
труда.
На родительских собраниях обсуждать
в течение
классные руководители
вопросы по профилактике и предупреждению
года
травматизма и несчастных случаев среди
детей.
Привести оборудование кабинетов
в течение
заведующие
технического труда в соответствии с
года
кабинетами
требованиями техники безопасности и
производственной санитарии.
Принять меры безопасности в учебных
в течение
заведующие
кабинетах химии, физики, информатики,
года
кабинетами
спортивном зале, мастерской.
При проведении массовых мероприятий
в течение
кл. руководители
принимать постоянные меры по безопасности
года
и охране жизни детей (инструктажи).
Мероприятия по охране здоровья учащихся
Определить уровень физического развития и
октябрь
учитель
физической подготовки учащихся. Провести
физкультуры
совещание по результатам уровня
физического развития учащихся.
Организовать медицинский осмотр учащихся 1 раз в год
директор,
школы.
медицинские работники
Провести классные собрания родителей по
апрель
классные
результатам медицинского осмотра учащихся.
руководители
Провести диагностические исследования в 1,
октябрь,
Администрация
5, 9 классах: дозировка домашнего задания,
апрель
здоровье учеников в режиме дня школы,
нормализация учебной нагрузки.
Обеспечить санитарно-гигиенический режим
в течение
Коллектив школы
в школе.
года
Организовать горячее питание школьников.
в течение
директор, ответственный
года
за питание, классные
руководители
Составить план физкультурносентябрь
учитель
оздоровительных мероприятий на уч. год.
физкультуры
Составить расписание занятий согласно
сентябрь
Директор школы
санитарно- гигиенических требований.
88
9.
Проводить мероприятия по профилактике
вредных привычек у учащихся.
в течение
года
Кл. руководитель
10.
Организовать День здоровья.
апрель
Учитель физкультуры
Система мер по противодействию экстремизму и терроризму на 2026-2027 учебный год
№
1.
2.
3.
4.
6.
7
8
9
10
1.
2.
3.
4
Мероприятия
Место проведения
Работа с педагогическим коллективом
Ознакомление педагогов школы с планом
Совещание классных
мероприятий по противодействию
руководителей
экстремизма в школе.
Разъяснительная беседа об экстремистской и
МО классных
этносепаратистской деятельности и
руководителей
ответственности за ее осуществление.
Ознакомление с Федеральным Законом от 24
МО классных
июля 2007 года № 211-ФЗ «О внесении
руководителей
изменений в отдельные законодательные акты
Российской Федерации в связи с
совершенствованием государственного
управления в области противодействия
экстремизму»
Своевременное информирование
По необходимости
правоохранительных органов о фактах
экстремизма на территории школы.
Изготовление памяток по противодействию
В течение
экстремизму.
года
«Распространение экстремизма в
По плану
молодежной среде»
Просмотр презентации «Молодежные
Октябрь
субкультуры»
Январь
Дни воинской славы
В течениегода
Просмотр документальных фильмов о
В течение
терроризме, экстремизме. Дискуссия.
года
Работа с учащимися
Разъяснительная беседа об экстремистской и
Сентябрь
этносепаратистской деятельности и
ответственности за ее осуществление.
Ознакомление с Федеральным Законом от 24
Сентябрь
июля 2007 года № 211-ФЗ «О внесении
изменений в отдельные законодательные акты
Российской Федерации в связи с
совершенствованием государственного
управления в области противодействия
экстремизму»
Выявление учащихся, подверженных
В течение года
влиянию извне, своевременное
информирование администрации школы об
этих учащихся.
Просмотр презентации «Молодежные
Январь - май
субкультуры»
89
Ответственные
Администрация
Администрация
Директор школы
Администрация
школы
классные
руководители
Социальный
педагог
Социальный
педагог
Социальный
педагог
Социальный
педагог
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Социальный
педагог
5
6
7
8
1.
2.
3.
4.
6.
7.
Классные часы на тему миролюбия,
веротерпимости и толерантности; «Мы
разные, но мы вместе» и т. д.
Конкурс рисунков «Я, ты он, она - вместе
целая страна»
Дни воинской славы
В течение
года
Классные
руководители
Ноябрь, май
Учителя ИЗО
В течение года
Социальный
педагог
Социальный
педагог
Просмотр документальных фильмов о
В течение
терроризме, экстремизме. Дискуссия.
года
Работа с родителями
Общешкольное родительное собрание
В течение года
Разъяснительная беседа об экстремистской и
1 четверть
этносепаратистской деятельности и
ответственности за ее осуществление.
Ознакомление с Федеральным Законом от 24
1 четверть
июля 2007 года № 211-ФЗ «О внесении
изменений в отдельные законодательные акты
Российской Федерации в связи с
совершенствованием государственного
управления в области противодействия
экстремизму»
Выявление неблагополучных семей,
В течение года
подверженных влиянию извне, своевременное
информирование администрации школы.
Просмотр документальных фильмов о
В течение
терроризме, экстремизме. Дискуссия.
года
Проведение Дней Толерантности.
февраль
Администрация
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Социальный
педагог
Социальный
педагог
5.План работы по охране труда на 2026-2027 учебный год
No
Сроки
Мероприятие
п/п
выполнения
1.
Обучение и проверка знаний по охране труда в соответствии с по факту приема
постановлением Минтруда России и Минобразования России от на работу в
13.01.2003 №1/29
течение 1
месяца
2.
Работа в комиссии по расследованию несчастных случаев
по факту н/с
3.
Проверка выполнения соглашения между Администрацией и декабрь, июнь
Профсоюзом
4.
Проверка правильности предоставления компенсаций за работу в в течение года
выходные и праздничные дни, при ненормированном рабочем дне
5.
Рассмотрении спорных трудовых вопросов
в течение года
(при наличии)
6.
Закупка спецодежды, индивидуальных средств защиты, средств оказания февраль-март
первой медицинской помощи, моющих и чистящих средств,
хозяйственного инвентаря, электротоваров, канцелярских товаров
7.
Закупка учебного оборудования и литературы
январь-август
8.
Аттестация рабочих мест
февраль-март
9.
Обучение ответственных за тепло и электрохозяйство
март
10. Перезарядка огнетушителей
апрель
11. Проведение электроизмерительных работ
май-июнь
90
Поверка электрооборудования, газоанализатора
май-июнь
Анализ проб воды
май-июнь
Проведение ремонтных работ по благоустройству территории
май-август
Проведение работ по выборочному капитальному ремонту здания июнь-август
(кровли, фасадов, помещений)
16. Подготовка к приёмке школы (помещений школы) к новому учебному июнь-август
году
17. Подготовка документов к новому учебному году
июнь-август
18. Составление актов – разрешений на проведение занятий
август
19. Проверка журналов регистрации инструктажей по ОТ
август
20. Разработка и утверждение инструкций по охране труда (по профессиям август
ОУ), согласование инструкций с профкомом в установленном ТК РФ
порядке
21. Реализация мероприятий по улучшению условий труда, в том числе в течение года
разработанных по результатам проведения специальной оценки условий
труда, и оценки уровней профессиональных рисков
22. Обеспечение хранения средств индивидуальной защиты (далее - СИЗ), а в течение года
также ухода за ними, проведение ремонта и замена СИЗ
23. Проведение в установленном порядке обязательных предварительных и август
периодических медицинских осмотров (обследований)
24. Организация и проведение физкультурных и спортивных мероприятий, в в течение года
том числе мероприятий по внедрению Всероссийского физкультурноспортивного комплекса "Готов к труду и обороне".
25. Составление графика отпусков на следующий год.
декабрь
Месяц
Цель
Вопросы, подлежащие
Вид
Итоги,
контроля
контролю
контроля
ответственный
12.
13.
14.
15.
1
2
Сентябрь Готовность
кабинетов
3
Готовность классных комнат и
кабинетов к приему
обучающихся. Состояние
охраны труда в учреждении.
Посещение уроков с целью
контроля за состоянием ТБ при
их проведении.
4
фронтальный
5
Административное
совещание,
собрание
трудового
коллектива.
Директор,
комиссия по ОТ
Октябрь
Выполнение
Положений
по ОТ
Ведение журналов по ОТ
классными руководителями.
Посещение уроков с целью
контроля за состоянием ТБ при
их проведении.
фронтальный
Оперативное
совещание.
Справка.
Директор
Ноябрь
Организация режима
обучения
Условия обеспечения
укрепления и охраны здоровья
обучающихся в процессе
учебной деятельности
Посещение уроков с целью
контроля за состоянием ТБ при
их проведении.
фронтальный
Административное
совещание
Директор,
зам. по УР
91
Декабрь
Состояние
охраны
труда
Наличие необходимых средств
по охране труда в кабинетах
химии, физики, информатики,
спортзале
Посещение уроков с целью
контроля за состоянием ТБ при
их проведении.
Тематический Справка.
Профком,
замы директора
по УР
Январь
Административнообщественный
контроль
О результатах
административнообщественного контроля
состояния охраны труда в
МБОУ "ООШ № 5"
Посещение уроков с целью
контроля за состоянием ТБ при
их проведении.
фронтальный
Февраль
Выполнение
Положений
по ОТ
Выполнение инструкций по
охране труда при выполнении
лабораторных работ по физике,
химии. Ведение журналов по
ОТ в кабинетах физики, химии,
информатики, спортзале
Посещение уроков с целью
контроля за состоянием ТБ при
их проведении.
персональный Справка.
Профком,
зам. по УР
Март
Состояние
ОТ
Правильность хранения
химических реактивов в
лаборатории кабинета химии
персональный Справка.
Директор
Апрель
Состояние
охраны
труда
Водоснабжение и освещение в
фронтальный
кабинетах, туалетных комнатах.
Административнообщественный контроль
состояния охраны труда
Май
Организация Подготовка к открытию
режима
оздоровительного лагеря.
обучения
Посещение уроков с целью
контроля за состоянием ТБ при
их проведении.
Административное
совещание.
Собрание
трудового
коллектива.
Комиссия по ОТ
Административное
совещание. Акт.
Комиссия по ОТ
Тематический Административное
совещание. Зам. по
УВР
Ответственный по охране труда и техники безопасности - Дудина Е.М.
92
6.План – график организационных мероприятий подготовки и проведения
государственной итоговой аттестации выпускников
9 класса МБОУ "ООШ № 5"
№ Мероприятия
Сроки
Ответственные
1.
Информирование учителей и работников школы о В соот. с Директор,
проведении ГИА 9 класса.
приказом
зам. директора по
УР.
2.
Курсовая подготовка учителей – предметников
по графику Зам. директора по
УР
3
Разработка нормативных документов по подготовке Сентябрь - Директор,
зам.
ОУ к проведению ОГЭ, ГВЭ
июнь
директора поУВР.
4
Проведение
семинаров
с
учителями
– декабрьЗам. директора по
предметниками.
апрель
УВР
5
Проведение разъяснительной работы о целях и ноябрь Зам. директора по
технологии проведения ОГЭ, ГВЭ (с классными апрель
УР
руководителями, учителями, выпускниками и их
руководители
родителями)
ШМО
6
Проведение репетиционных экзаменов
для февральДиректор,
выпускников 9 класса
апрель
зам. директора по
УР
7
Проведение контроля освоения обучающимися
ноябрь
Зам. директора по
образовательных программ (при проведении
январь
учебной работе
промежуточной аттестации)
март
8
Педагогический совет по вопросам ГИА.
январь
Директор,
зам.
директора по УР
9
Заседания методических объединений учителей:
октябрьРуководители
- Подготовка учителей и учащихся к ГИА учащихся март
ШМО
9-х классов.
- Создание перечня учебной литературы и
материалов по подготовке учащихся к ГИА.
- Обеспечение готовности учащихся выполнять
задания различного уровня сложности.
10
Формирование базы данных о выпускниках 9 до
25 Кл. руководители,
класса
октября
Ответственный за
РБД
11
Предварительная информация об экзаменах по до
25 Классные
выбору.
ноября
руководители.
12
Сбор документов, подтверждающих прохождение до
1 Зам. директора по
ГИА в форме ГВЭ.
февраля
УР
13
Сбор заявлений от выпускников 9
класса на
Зам. директора по
прохождение
государственной
(итоговой) до 1 марта
учебной работе
аттестации с указанием формы сдачи обязательных
экзаменов и с указанием перечня предметов, по
которым планируют сдавать экзамены по выбору.
14
Информирование учащихся 9 класса по вопросам декабрьКлассные
подготовки к экзаменам:
июнь
руководители,
- знакомство с нормативной базой;
- правила поведения на экзаменах;
зам. директора по
- КИМы, официальные сайты ОГЭ;
УР
- психологическая подготовка учащихся к
психолог,
проведению итоговой аттестации в форме ОГЭ;
учителяпредметники
15
Консультации
учителей-предметников
для в течение Учителя93
16
17
18
19
20
21
выпускников
9
класса
по
заполнению
экзаменационных бланков:
- бланка регистрации;
- бланков № 1, № 2 (область ответов в краткой
форме, внесение информации, область замены
ошибочных ответов).
Оформление протокола родительского собрания и
листа ознакомления с нормативными документами
по подготовке и проведению государственной
итоговой аттестации выпускников 9 класса.
Разработка и согласование с ГИБДД, родителями
маршрутов доставки учащихся в пункт проведения
ОГЭ.
Проведение государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса.
Предоставление
аналитической
записки
по
результатам проведения ГИА
учебного
года
предметники
ноябрь,
апрель
Зам. директора по
учебной работе
май-июнь
Директор,
классные
руководители
Директор,
зам. директора
Учителя
предметники, зам.
директора по УВР
Директор
май-июнь
август
Совещание работников школы с повесткой «Анализ август
результатов ГИА-9 класса».
Итоговое собеседование по русскому языку , 9 класс По графику
94
Зам. директора по
УР
Министерство образования Свердловской области 
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Управление образования Артемовского муниципального округа 
Министерство просвещения Российской Федерации 
Областная комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав 
Электронный дневник Свердловской области 
Стратегия-2030 Информация о стратегии социально-экономического развития Свердловской области на период до 2030 
ЕГЭ и ОГЭ в Свердловской области 
Портал персонифицированного дополнительного образования Свердловской области 
Единый информационный портал профилактики и борьбы со СПИД 
Телефон доверия для детей, подростков и их родителей 
ГТО Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс "Готов к труду и обороне" 
Российская электронная школа 
Официальный сайт Артемовского муниципального округа 
Региональная сетевая методическая служба "Педсовет 66" 
ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ 
Военное образование 
